四、五岁正是孩子的语言能力飞速发展的时候，要让孩子准确地表达出她的所思所想，你就要找到帮助孩子积累词汇的好办法。

　　你可能已经习惯了听到一个字的答案，或者简单的描述，还有一连串的“不知道”。突然有一天你发现自己5岁的儿子能用5分钟时间滔滔不绝地形容一个好得“无以伦比”的玩具，或是在恰当的语境下使用了“的的确确”、“备感失望”等等书面语。这说明你的儿子已经进入了沟通的年纪。

　　有专家研究发现，四五岁的孩子每天能吸收9个新单词，等到他们上学前班的时候词汇量一般在8000至1万个。随着词汇量的增加，孩子的自我表达能力也逐步加强。大部分四五岁的孩子都能说结构比较复杂的句子。他们已经有能力与人交谈，并且会使用较为精确的语句表达自己的想法。这时孩子会说：“我渴了。我能喝杯饮料吗?”而在此之前，他的表达方式则是：“我要果汁。”

　　孩子语言能力的加强不仅表现在词汇量的丰富上，还表现在他们对词义的理解上。当听到“岛屿”这个词的时候，孩子的脑海中可能会勾勒出一幅由蓝天、碧水、阳光、沙滩组成的图画。渐渐的，孩子会明白“岛屿”就是指四周被水包围的一小片陆地。

　　语言赋予孩子更多能力

　　自我表达能力是孩子与人交往过程中的重要工具。语言交流技能有助于培养学龄前儿童的独立意识和对环境的掌控能力。这时如果孩子在看电视，而其他人没有征得他的同意便换了台，他不会再摔东西，而是会说：“我在看电视，你为什么要换台，我要生气了。”如果有人不能理解他的意思，他能够换一种说法来表达自己的想法。而他准确回答问题的能力也使得他能够与他人进行交流，从而促进了他与别人之间的交往。

　　语言能力的发育也使孩子有了更强的自控能力。一旦他学会了定义自己的感情，他就更容易控制自己的情绪。比如，孩子可能会对自己说：“我感到很生气，所以我最好还是离开。”

　　语言能力还是孩子今后学习状况的基础。口头表达能力较强的孩子，阅读能力也相对提高得较快。而对于“最大”、“较小”等比较级词汇的理解则有助于对数学基础知识的掌握。

　　学龄前儿童的会话能力各不相同。有些孩子的词汇量的积累可能相对滞后，但是你在不经意间就能发现孩子对他看过的电影或是在学校里发生的事情的描述越来越清晰、具体了。