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　　孩子之所以依赖你是由于你是他生活的中心，你是照顾他的人，给他以无尽的慈爱，没有你的帮助和支持他活不下去，他渴求你的认可和慈爱。

　　然而，当他大一些时，就会自认为是个独立的人，而不是你的化身，他开始把你看作另一个独立的个体，并拥有独立的个性。

　　2-3岁的宝宝，他体验着那些他已熟知的许多不同的情感和一些新的情感。他开始真心喜欢上周围的许多事情：如他喜欢的玩具，一个宠物，他喜欢的祖父(母)。那些情感促使他更能感悟成人的爱。看见你累了，他会很担心;你不高兴时，他会诚心诚意地同情你;当他享受什么好东西时，他会希望与你分享并愿意分给你—部分;你需要帮助时，他会主动帮你，因为他真心实意地想帮你;若是你很难过或害怕的话，他会萌生一种深深的歉意，并会通过语言和行动表明他的心意;他非常希望使你更幸福、更快乐，并为此而竭尽全力;他会告诉你他很爱你，并会紧紧地拥抱你。

　　此时，孩子在人格发展上已向前迈出了一大步，因为所有那些情感和行动是真正的无私，他做到了先人后己;他真心地关心人，爱护人;他很想理解别人，为的是更好地为别人做事;他想为他人带来愉快和安慰……那些都是大人想做的事情，当他表现出那些脾性(或倾向)时，你应经常鼓励和表扬他。从2-3岁幼儿身心发展，我们可以看出其独立性的表现。

　　(一)要求“摆脱成人控制”。 2-3岁幼儿自我意识开始萌芽，言语和动作的发展迅速，对周围世界的认知范围扩大。他们喜欢到处看到处摸索，不要成人抱着，甚至不愿让人拉着手走路。他们已经能表达自己的意愿，对成人要他干的事，往往回答“不”。对自己要干的事又说：“我会，我自己来。”

　　(二)由于手脚动作还不十分协调，走或跑容易跌倒，用杯喝水会泼翻，用勺吃饭会洒在身上。这些现象通常被认为“不听话”、“犟”。

　　(三)渴望与同龄伙伴交往。交往是幼儿的一种发展性需要，2-3岁的独生子女尤其明显。他们特别喜欢与邻里的小孩子玩，甚至会说“没人陪我玩，没劲”等。而父母往往以不放心、不安全为由限制他的交往。

　　2-3岁的幼儿对自已有点会但还不熟练的事情最感兴趣，喜欢自己反复做，如反复摆弄某一类玩具，重复进行一种游戏等。

　　然而，家庭是培养幼儿独立性的首要场所。任何一个孩子，无论是独生还是非独生，都是由于父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力的。独立性同样不是与生俱来或自然形成的，而是后天塑造的结果。