（图片来源：http://www.cnfoto.com.cn/）

　　爱因斯坦曾说过“想像力比知识更重要”。心理学家认为，儿童的想象能力4-5岁最发达，因此，培养幼儿的想像力和创造力十分重要。

　　引导孩子欣赏美的玩具、工艺品、自然风景和建筑等，接受自然美和艺术美的熏陶，并进行模仿和创造。家长还可以创造机会带孩子参观各种美术展览。跟孩子一起评论哪件作品美，美在哪里，培养孩子的审美能力，激发孩子对美术活动的兴趣。或者，带领孩子做简单的科学实验，跟孩子一起讨论，这个现象为什么会是这样呢?它的原理是什么呢?在动手过程中培养孩子的探索精神，激发孩子对科学的兴趣，为将来打好基础。

　　(一)通过游戏培养宝宝的创造力。

　　这个年龄段的孩子每天会在玩具堆勾画自己的天地，这也孩子在游戏过程中去模拟生活，模拟各种角色，模拟人际之间的交往方式。孩子把大人教的，电视上看得，和其他孩子之间学的等等，自己做到的，做不到的，想象的，统统放到一个玩具的、想象的世界里反复演练。这是孩子对生活的一个预演过程，在这个预演过程中孩子想象着他如何去适应这个社会，如何去适应这个世界和观察这个世界。孩子对生活的想象、创造也首先在这个虚拟的世界里实现。说得简单一点，就象我们要去学习开飞机，先要在一个虚拟的、模拟的试验室里先学习一样。是不是所有的孩子都这样?应该所有的孩子都有这个过程，但发展不好的孩子表现得差一点。另外如果孩子仅仅完全是在一个虚拟的世界里，而不注重孩子的实际能力锻炼，就是说“预演”不能变成真实。孩子将来就或更多生活在一个想象的世界中。比如像作家“三毛”。

　　(二)通过阅读培养宝宝的创造力。

　　1、诺未门小小画家(第2阶段)[4-5岁]--描绘梦想的时间

　　“小小画家”是由不同年龄段的学习目标及详细的指导方法而构成，是让孩子们可以自由地表达自己的想法和感情的一种教育系统。小小画家分为三个阶段，每个阶段由六本美术活动纸组成，共计十八本。通过三个阶段系统的学习，可使幼儿获得各个阶段所需要的各种美术技能，同时也可培养幼儿的想象力、创造力、思考力、集中注意力等，促进幼儿大脑的发展，最大限度的开发幼儿的潜能。

　　孩子的美术活动是从孩子想表达什么便拿起画笔的那一刻开始的。因为幼儿年龄的关系，他们无法自由地运用语言或者其他的方式来表达自己，所以通过涂鸦或者图画来反映自己内心的感情或者心理的矛盾状态。美术教育并不是单纯的通过描绘事物来表现的技能性的教育，而是唤醒孩子们内在感受的感性教育。　也就是说，它是一种通过图画自由地表达自己的感受，培养丰富的感性与创造力的教育。