从字面上看，游戏(paidai)与教育(paideai)只有一个字母之差，二者都与儿童 (Pais)的成长有着密切的关系。然而，通过实验证明，也不难发现，游戏与成长确实是有密切关系的，游戏能够开发宝宝的潜能。

　　儿童的潜能发展当然离不开教育，而能使儿童潜能发展的教育就是儿童游戏。因为游戏是儿童的天性，而发展是在天性的基础上展开的，天性是自然赋予孩子的，非人力所能控制.只有在天性的展现中我们才能把握孩子多种发展的可能性，使潜在的能力得到最大程度的开发。相反，窒息和扼杀天性的人为控制，是将孩子自身发展的多种可能性向现实转化的机会给限制住了，因此说，游戏是个体自发地对自身潜能的开发活动。

　　游戏在儿童的成长中有着极为重要的作用，是儿童生活的一个重要组成部分，儿童的潜能在游戏中尽情展露，从而得到开发。游戏具有一定的工具性价值.但是，游戏的工具性价值一定要建立在游戏的本体性价值之上。如果游戏忽视儿童的需要，只为了满足某种外在的目的，把游戏当作实现成人所设置的发展目标的手段，那游戏的性质就发生了变化。儿童应该是游戏的主体，“要使游戏最大程度发挥它独特的教育性，发挥其别的活动无可替代的功能，那便要:让游戏成为游戏。”只有如此，儿童的潜能在游戏中才能得到发展，游戏也才能真正成为儿童潜能开发的主要活动。

　　然而，不同的游戏，对于开发宝宝潜能的效用也是相对的有所区别的。

　　1、结构游戏开发宝宝大脑潜能

　　幼儿使用积木、塑料插片等玩具，通过自己的想象，搭建或插出物体形象，就是一种结构游戏。通过这种结构游戏，孩子不仅能认识物体的形象、形体的空间关系，而且可以很好地开发训练儿童的右脑。 应为孩子购买一些结构性玩具，通过示范讲解去启发引导孩子开动脑筋，由易到难，由简到繁，尤其要启发孩子通过自己的想象，摆出说明书中没有的造型，并给予鼓励。只有这样，才能使儿童在游戏中得到智力的开发。