学校是小孩成长学习的地方，在小学里，小孩除了要学到知识外，更重要的是学会如何做人。有个老师曾经说过：“在我们求学的生涯当中，有些科目是学知识的，但是有些科目是学做人。”而以我之间，学做人这样事情，不应仅仅局限在学科的学时上，而应该把他的范围扩大到生活的每一处。
    小学生正值心智成长的重要时期，对于小学的学习，应该是一个过度时期，让小孩从家庭的教育过度到学校的教育的一个过度时期，学教对于小孩的教育比重越来越大，相对的家庭对于小孩的教育比重就越来越少，家长也开始逐步放手，让小孩学会独立。然而，在这个阶段，学校必须正式自己的重要性，它肩负了授予学生知识以及教会学生做人的双重任务。小孩脱离了家庭来到学校这个大环境，再也不能像在家里一样任性了。在家里也许大人们都会迁就着小孩，但是在学校里，小孩相处的更多的是同龄的平等的小孩，大家都没有任何的特权。因此，小孩到小学求学的过程中，除了要学知识，同时也要学做人。
    品德教育非常重要，但是在当今这种应试教育的体制中，品德教育却经常被忽视。使得有一些“好学生”，只是学习好，当时说道做人，就完全不及格。少年儿童是祖国的未来，对他们进行思想品德教育，是家庭、学校乃至全社会的重要任务。它要求儿童进行人生观、世界观、价值观和共产主义理想教育，培养儿童高尚的品格和情操，包括爱国教育、遵纪守法教育，以及团结友爱、热爱劳动、诚实信用、文明礼貌教育，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。以下是笔者几年来小学生品德教育探索的一些体会和看法，以供同行参考。

     一、以身作则，潜移默化
    俗话说：“身教胜于言教”。学生身边人的一言一行，他们都会模仿。而教师与他们朝夕相处，所以就是他们直接模仿的对象，根据这一特点，我们在进行思想品德教育的时候，教师应作为学生最具体的看得见的活教材，要求学生做到的，教师首先要做到，不许学生做的，教师决不能做。教师要教会学生如何做人，必要前提是教师自己要懂得如何做人。

    二、在活动中进行思想品德教育
    如组织学生为班里较困难的同学捐一些学习用品、看望孤寡老人、残疾人，为他们做一些力所能及的事。这样，培养了孩子助人为乐、关心他人的品质。组织学生清明节祭扫烈士墓，看革命影片，听英雄人物报告，这样，那些英雄人物的事迹就自然而然地感化学生，使学生爱祖国、爱人民、立志为祖国献身的思想品德受到教育。另外，还可以以小组为单位，让学生到社会上去观察，去与那些违法违纪的行为作斗争，并且让学生集中讨论交流活动的体会。这样，能使学生进一步懂得哪些是不良行为，从而加深了对坏人坏事的憎恶。诸如此类活动，要经常开展，做到持之以恒，才能达到教育效果。