绘画是早期教育中的一个重要内容。孩子的语言发展尚不够完善，绘画是他们能够进行自我表达的一种很好的方法，有助于孩子思维、感知和观察能力的发展，以及孩子热爱大自然等美好情感的培养。

　　当看到别人画出漂亮的卡通人物时，孩子就情不自禁地发出一片“哇!......”的惊呼，他们有的瞪大双眼，有的兴奋地晃动着身体，有的大声叫着“真漂亮!”显然，他们是被画面鲜艳丰富的色彩、各种奇特的、不规则的图案所吸引住了，他们把所看到的、感觉到的和体验到的东西往往都汇集在了一起，表现出特定表情、姿态、动作和声音，他们的思维奇迹般地活动起来，这是一件好事。

　　帮助心灵插上翅膀

　　“妈妈，这是什么?”

　　“这个呀，是红红的苹果。”

　　“好大啊!”

　　“对呀，就像天上的红太阳一样。”

　　这是一位年轻的妈妈和她的小宝宝在翻看图画书时的对话。当听到这样的描述时，你会不会情不自禁地开始想象在这图画里到底有些什么呢?也许是一棵硕果累累的苹果树?也许是一件画有苹果的T恤?或者，是一只在啃着苹果的小刺猬?

　　理学家曾对于创造力高的人进行行为特征的研究，发现他们在幼儿时期便具有较高的审美能力，如果爸妈能在适当的时期，给予宝宝在艺术方面的启发，会有利于激发宝宝某些内在的科学、艺术的潜能哟!

　　兴趣是最好的老师

　　每次儿子练琴时，我就站在一边，拉错了，重来;又错了，再来;儿子从哭丧着小脸到最后哭出了声，我冲他大吼大叫之后，只好让他去睡觉。这时，北彬他爸说：“我觉得这琴不学也罢。” 

　　“因为孩子不快乐，你也不快乐。都说学习是一件快乐的事情，我不希望孩子被逼着学什么，这会让孩子以后讨厌学习。”

　　 一席话惊醒了我。思索良久，我和爱人达成一致：不管学什么，首先得让孩子从学习中得到乐趣。

　　第二天，我告诉北彬，小提琴班咱不去了。如果北彬觉得有什么是好学又好玩的，咱们就一块去玩。北彬眨着眼睛看我，突然一声欢呼：“真的!太好啦!”

　　这样过去了2个月。真是度日如年呀!到了兴趣班时间，全班小朋友都去上课了，只有北彬一个人留在班里。我既怕耽误了早期教育良机，又担心这小小的人儿过早体验寂寞的滋味……

　　有一天去接他，一见面北彬举着一张纸告诉我：我要学画画!今天我跟关老师去画画了，我画得最好!我接过来一看，是棕色的小熊，身上画满了大朵五颜六色的花。老师告诉我，今天大家上兴趣课的时候，北彬不愿意留在班里，就跟着美术班的小朋友走了!结果，他画的熊宝宝最漂亮—他还给熊宝宝穿了一件漂亮的花衣裳!美术老师说这孩子有想像力。因为有学琴的教训，我不敢抱太大的希望，就跟老师说，那就先让他报美术班试试吧。

　　真没有想到，北彬对画画这么感兴趣!因为那个美术班是培养兴趣的，因此儿童画、水彩画乃至剪纸等什么都接触一点，北彬一回家就缠着我找这找那，画画、做工艺品。我切身感受到北彬这回是乐在其中了。我从书上看到孩子有自己的审美观，因而不能用像不像这种标准去评判孩子的作品，要保护孩子的想像力。于是，我和爱人定了一条规则：不管他画什么，统统表扬。

　　或许是从一声声赞扬中享受到成就感，或许是绘画给了他自由空间，北彬对绘画的兴趣越来越大。5岁时就不再满足幼儿园美术班，而吵着要去少年宫。老师也告诉我们北彬对美术挺有感觉，应该着力培养。于是我带儿子去少年宫，从儿童画、中国画、素描、油画一个个班上下来。去美术班上课，北彬从未用人催。相反，每到周六他就催着我送他去少年宫，一年级以后，他干脆自己坐车去。这一学就是7年，直到小学毕业。

　　因为对画画有兴趣，北彬常常是一有时间就躲在小屋画画，经常被老师推荐去参赛，先后得了很多大大小小的奖项。我问他得奖高兴吗?儿子大声说：高兴，画画本身就让人高兴!