芹芹爸爸是工程师,他常常买一些材料回家,希望女儿能喜欢摆弄这些东西,发展思维和手指的灵活性。可是女儿偏偏不喜欢。有一天,幼儿园老师说她们正在组织有关房子的主题活动,想请芹芹爸爸到班里演示如何拼搭建筑模型,培养孩子的兴趣和观察力。芹芹爸爸欣然答应了。在主题活动中,爸爸三两下就搭出了一座漂亮的小房子,孩子们都争先恐后地上去跟着芹芹爸爸学。看着自己的爸爸那么受欢迎,芹芹满心的骄傲。回到家里,芹芹拿出爸爸买的材料开始堆起了房子,还搂着爸爸的脖子说“爸爸你真棒,班里的同学都夸你呢,他们都羡慕我,有一个那么厉害的爸爸!爸爸,我也要跟你一样,长大了要当建筑师。”

和孩子一起走进幼儿园

  芹芹爸爸来班级参加主题活动,不但开阔了孩子们的眼界,也改变了自家女儿的看法。自从爸爸在幼儿园亮相后,平时对爸爸的建筑工作熟视无睹、司空见惯的女儿发现:爸爸和爸爸的工作原来是个“宝”。简单的一次班级活动,却成为沟通亲子关系的一大桥梁,让孩子更加了解自己的父母,也让父母更理解孩子的幼儿园生活。

  亲爱的父母们,如果可以的话,请您尽量抽出宝贵的时间,关心您孩子在幼儿园的生活,有时候,不妨和孩子一同走进孩子生活的幼儿园,和孩子一起感受幼儿园生活的点滴。那样,您就会知道,孩子在一个怎样的环境中学习、生活;和怎样的小伙伴玩耍、交流;孩子究竟需要些什么……但在家园互动中,家长也需要掌握一些技巧,这样才能让互动变得更为科学。

  一、增进信任,加强联系

  内向、胆怯的甜甜突然有一天哭哭啼啼地跑回家,对着妈妈一把鼻涕一把眼泪地说:“妈妈,我不要去幼儿园了,老师都不喜欢我。”听女儿这么一说,做母亲的并没有立即把气撒到老师身上,认为是老师亏待了自己的女儿。而是平心静气地去幼儿园和老师谈了一次,把相关情况告诉了老师。老师听了甜甜妈妈所讲的情况后,起先感到很诧异,因为她一直很喜欢班上每一个小朋友,对甜甜也不例外。但听了家长的反映后,老师还是认真回忆了一下,认为可能是前两天在表扬几名小朋友时,没有提到甜甜的缘故。

  教师面对的是几十个孩子,对孩子的照顾有时难免不能面面俱到,家长就要经常地、主动地去和教师联系,与教师面对面地直接交流,相互通报孩子的在家和在园的情况,充分交换意见,增进双方的相互了解和信任。一般来说,沟通要注意以下几点:

  1.注重技巧,和谐教育

  (1)利用接送孩子的时机,在走廊或活动室沟通。这类沟通三言两语就能解决,且不需要回避他人。短短的三言两语就能帮助家长及时地了解孩子的在园情况,并有效地增进与教师之间相互的了解,为进一步沟通打下良好基础。

  (2)在班上所有幼儿离园后,在教师办公室或其他不受干扰的地方沟通。这类沟通内容往往较复杂,涉及的问题也较严重。如告诉老师,孩子近来一直不愿意上幼儿园,对某一活动特别不感兴趣,等等。家长要和教师一起分析、查找原因,提出解决问题的策略。

  2.讲究方式

  众所周知,同一个想法用不同的方式表达,就会给对方以不同的感受,谈话的方式往往会影响沟通的效果。幼儿园教师工作烦琐,有时可能对你孩子的某方面疏忽了,但这并不表示教师不喜欢你的孩子。你可以真诚地去和教师交流,相信所有的教师都会接受你的想法,或许交谈后你会发现事情并不是你想像的那样的。

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