儿子5岁4个月的时候，我和丈夫给儿子买了一架钢琴。我们达成一致意见——儿子弹琴不考级。

　　第一部 快乐入门前奏曲

　　第一件事情便是培养儿子对弹琴的兴趣，这也是我们的最终目的——在技艺不断提高的同时，维护他对弹琴的浓厚兴趣和对音乐的好奇心，让弹奏乐器和欣赏音乐成为他一生的一个高雅乐趣和人生修养的一部分。

　　儿子在学琴之前学了画画，他对画画有一种先入为主的优越感，他说：“妈妈，我觉得学画画比学琴牛!学画画可以当画家!”我说：“不是。学钢琴可以当钢琴家，而且当钢琴家比当画家还牛!你看，‘画家’才两个字，而‘钢琴家’是三个字，如果你很小的时候就当‘钢琴王子’，比当钢琴家还牛，因为‘钢琴王子’是几个字?四个字呢!”他很赞同地点点头，我的这个“理论”竟然被他接受了!

　　第二部 快乐学习进行曲

　　比起学画画，学琴要困难一些，这需要家长用丰富多样的学习方法使孩子维持学习兴趣，同时培养多种非智力因素。

　　★利用猜谜帮孩子复习学过的曲目。儿子的钢琴教材是约翰·汤普森的《简易钢琴教程》，刚入门的时候我和孩子一起当学生，做他的“陪弹生”。一味地让孩子复习学过的曲目，他会觉得很单调，于是我就与孩子玩猜迷游戏。儿子弹一遍曲子让我猜曲名，或者我弹曲子让儿子猜曲名，谁弹错了得重来，谁猜错了得弹一遍，儿子很愿意这样配合我的要求进行复习。后来，儿子学的曲子越来越长，技法越来越复杂，这种办法就不灵了，可他的自觉性也提高了。

　　★ 讲童话故事。有时一个曲子弹了许多遍还是弹错，儿子不想弹了。我就给儿子编童话故事：“余鹏弹琴的时候，有一些坏蛋专门出来捣乱，比如‘困难’，它发现余鹏不想弹了，就说‘太好了，余鹏不想弹了，我可以找我的一些朋友在余鹏的脑子里玩了。’它的朋友是谁呢?是‘遗忘’和‘麻烦’。它们一起捣乱，让余鹏学会的东西一点一点地忘记，让他觉得弹琴变得越来越难。于是，‘牢记’、‘容易’、‘简单’都伤心地从余鹏的脑子里走了。”这个故事让他记忆深刻，有时候他不想弹了，就自己念叨这个故事。我想在这个游戏中，儿子学得的不仅是钢琴，还有克服困难的意志，坚持不懈的毅力。

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