教育部、国家体育总局、共青团中央联合开展的“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”将于2008年10月26日正式启动进行，从10月26日至明年4月30日的半年时间里，全国学生将坚持每天长跑，长跑总里程以60公里为基数，这就象征新中国成立60周年。

　　笔者妄自揣测，长跑的通知和公告一定在第一时间里引起了民众的争议。而笔者自己的反应则是相当的惊诧。长跑之举在于强身健体，在于使得当下不堪重负的学生可以稍做休息，也在于借奥运会的东风发展和践行体育大国的目标。这是开展长跑运动的重大且积极的意义所在。关于积极的意义应该在公告中阐释地相当明白，笔者无须狗尾续貂。但想必这样的内容是不足以引起笔者本人的惊诧之感的。引起笔者大为惊诧的内容恰恰是抛开了这些积极且重大的意义之外的东西。

　　首先，来自公告所要求的学生长跑本身。文件强调和要求全国学生每天坚持长跑2000米。以单日所记长跑长度不是很短，学校标准的跑道是400米每圈，那么对学生而言，集体性的长跑声势势必浩大，在并不短的距离内大搞长跑运动，其中的时间上的安排和长度的不便可想而知。运动贵在坚持无可厚非，但让全国的学生统一坚持半年时间又似乎难以实际操作。

　　其次，笔者大为惊诧的是长跑活动透露出的政治意味非常浓厚的导向。为了纪念新中国成立60周年，长跑总里程以60公里为基数，都无一例外地告诉公众学生长跑活动是一项“仪式性的献功”。对于一项面向大众的文件，其立足点和落脚点都理应指向学生本身，体现为学生着想的主旨，这样才能赢得公众的拥护和支持。相反的，如果利用学生赚取利己的资本，势必要遭到社会公众的反对和质疑。许多的关于这方面的报道和批评都已是前车之鉴，可是后来者能否真正从中领会和汲取教训，从而避免重蹈覆辙，还是在于后来者自身的考量。

　　其三，提升学生的身体素质又有着众多的方法，教育主管结构要做的是总体导引学生的训练方向，鼓励在学生锻炼身体的项目上创新，改进和丰富当前的运动项目，以更多的喜闻乐见的运动形式吸引学生参与参加。

　　惊诧之外，笔者同样在提出个人的简单建议，而所有的建议当中最为重要的或许应该是减轻学生的负担。面对学生越演越烈的竞争局面，承受着越来越多的自己和外界赋予的压力，学生身心之重已经难以承受。学校和学生面对这些的时候又是怎个考量和抉择——在学习与长跑运动之间做出安排，我们不得不打一个问号!

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