在评估您的孩子多元智能发展之前，请您明确这样几个重要观点：

　　第一：多元智能中的各项智能彼此独立，有些人一种智能很好，另一种却可能很差。很少有人能样样具备。

　　第二：每一种智能都有一定的年龄关键期，过了关键期要去发展就很难。比如说音乐的发展要在小时候培养，过了年龄要去学习就很难。但是属于空间智能的绘画，不论年纪多大都可以学习开发。

　　第三：每一个人除了要找出自己的智能组合外，还要找出学习型态的组合。比如说语言文字智能强的人，可以使用背诵的方式来记忆(这是最传统的教学方式)。但是对于身体运动智能强而语言文字智能弱的人，他可能无法静下来背书，让他使用带动唱的方式来背诵可能还比较有效。

　　第四：多元智能理论的评价不是为了发现小天才，也不是为了对儿童进行选拔、排队，而是旨在发现每个儿童的智能潜力和特点，识别并培养他们区别于他人的智能和兴趣，帮助他们去实现富有个性特色的发展，为他们提供一条建立自我价值感的有效途径。

　　第五：如果家长通过这个测试，认识到并重视多元智能的存在，从而开始在多元智能理论指导下来制定孩子的教育和培养计划，就已经达到了我们的目的。

　　本问卷每道题有A、B、C、D、E五个答案，在儿童所能达到的能力标准旁的□中划√。

　　A为儿童在此前的年龄段即能完全达到该题所描述的能力;

　　B为儿童在此前的年龄段末期时能达到该题所描述的能力;

　　C为儿童在现在的年龄段能完全达到该题所描述的能力;

　　D为儿童在现在的年龄段能勉强达到该题所描述的能力;

　　E为儿童在现在的年龄段根本达不到该题所描述的能力;

　　例如：您的孩子现在是3岁8个月。

　　他在2岁4个月时就能达到本问卷所说的能力，则您可以选择A;

　　他在2岁11个月时就能达到本问卷所说的能力，则您可以选择B;

　　而他在3岁4个月时就能达到本问卷所说的能力，则您应该选择C，而不是A或B;

　　他在3岁7个月时才能达到本问卷所说的能力，则您应该选择D;

　　若他现在还达不到本问卷所说的能力，则您应该选择E。

　　每项能力必须是儿童在日常生活中经常出现时才可以认为是能达到此能力。请您务必认真、

　　客观填写所有问题，以保证测试结果的客观性和准确性。

　　A为儿童在此前的年龄段即能完全达到该题所描述的能力;

　　B为儿童在此前的年龄段末期时能达到该题所描述的能力;

　　C为儿童在现在的年龄段能完全达到该题所描述的能力;

　　D为儿童在现在的年龄段能勉强达到该题所描述的能力;

　　E为儿童在现在的年龄段根本达不到该题所描述的能力;