多数家长对子女的爱，经常表现为对儿童未来命运的关心。这种关心使他们不是关心儿童当下的内心感受，而是更关心他们成人后的状况，经常用成年人的标准来要求他们。

　　案例：“一看童话，妈妈就说我在看闲书”

　　10岁的佳佳是湖北省襄樊市小学4年级学生。期末考试数学考了100分的佳佳不用再去上暑假数学补习班了，但让他高兴不起来的是，不到两个月的暑假里，除了写作业，他还要读完10本中外名著：《三国演义》、《红楼梦》、《诗经》、《基督山伯爵》、《被缚的普罗米修斯》、《沙恭达罗》……

　　这些书都是当语文老师的妈妈买给他的。“他喜欢看书，但是老看些乱七八糟的书，暑假时间很宝贵，读些名著对他以后写作文很有帮助。”

　　和佳佳的妈妈一样，在暑假给孩子列出名著书单的家长还有很多。然而孩子们却并不喜欢读这样的书，佳佳说他最喜欢的书是《尼尔斯骑鹅旅行记》。佳佳的爸爸妈妈并不知道这个尼尔斯。“我一看童话，妈妈就说我在看闲书。”佳佳一肚子委屈。

　　专家观点：“孩子读的书应感性些、朴素些”

　　汕头大学文学院教授王富仁在研究中发现，多数家长对子女的爱，经常表现为对儿童未来命运的关心。这种关心使他们不是关心儿童当下的内心感受，而是更关心他们成人后的状况，经常用成年人的标准来要求他们，甚至用只适于成年人的惩罚威胁他们。

　　王富仁说，家长感到的生存压力越大，对孩子的前途就越关心，就越会强制自己的孩子更快、更充分地满足当前社会对一个成人的要求，而不得不牺牲自己孩子当下的幸福。

　　佳佳的妈妈证明了这个论断。现在单位同事闲聊时都会说起孩子读过哪些名著，“我也不能让咱们佳佳落后啊。”

　　谭旭东说，“许多家长好像更希望孩子读知识性的书，而把孩子读文学书看作是不务正业。这个观点应该转变过来，因为儿童文学其实是孩子精神生命健康成长的必需品。一个从小没有接受过文学作品熏陶的人的心灵是粗糙的，是坚硬的。甚至可能是冰冷的。”

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