在育儿生活中，有的父母对孩子的常常对孩子的真实感觉、感受视而不见，而是惯于用自己的感觉、感受去代替孩子的感觉、感受，以为那就是孩子的真实感觉、感受。这其实是忽略了孩子的内心需要和真正感受，是对孩子这个“人”的忽视。这显然是不尊重孩子。

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　　镜头回放：是谁在“疼”

　　林荫小道边，一对父母带着一个四五岁的男孩子在散步。那孩子看上去三四岁的样子，一路上连跑带跳的，跑在爸爸妈妈前面，谁知不小心跌了一跤，“哇”地一声哭了起来，捂着膝盖直叫“疼”。妈妈急忙走近一看，并没有受伤，就安抚孩子：“乖，没关系啦，男子汉跌倒了不疼，勇敢点!”没想到孩子哭得更凶了：“就疼，就疼!”那副可怜相，惹得旁边当爸爸的也不耐烦了：“行了行了，别娇气了，哪像个男孩子，我说不疼就不疼，不准再哭!”哭声嘎然而止，却是一脸的惊恐。

　　分析：

　　孩子跌倒了疼不疼，是通过自己的身体去感觉和体会的，要孩子本人才知道。妈妈看到没受伤，就推断孩子应该不疼，是小孩子自己小题大做;爸爸更以为是孩子太娇气，本来不疼却要喊“疼”，还强硬地说：“我说不疼就不疼。”意思是，疼不疼不是你说了算，而是我说了算。可以想见这位爸爸在教育孩子时多么霸道、强权，他的行为显然充满了控制意味。大人自己在替孩子感觉、替孩子体验，理所当然地以为那就是孩子的感觉，而感觉是属于生命个体的，体验也需要个体来体验，别人怎么可以代替孩子的感觉、感受呢?就像保温瓶，里面的水是冷是热，只有他内心才知道。外人是无法感知的。

　　消极影响

　　1.使自我认识模糊，迷失自我

　　每个人生来具有四种功能：感觉、知觉、直觉和思考。这些功能可使人感知自我，认识自我。当孩子要表达自己的感觉、描述自己的体验时，被父母否认，被迫接受父母的感觉，那么孩子就会对这种来自自己身体和内心的感觉产生怀疑，造成感觉混乱。正如《不要用爱控制我》的作者埃文斯所说：“如果我们总‘接受’别人对自己的定义，就会相信他们的评价更真实。通过别人的观点来认识自我，这种从外在因素认识自我的逆向方式，只能使对自我的认识更加模糊。”所以，如果孩子被迫认同父母的感觉，而把自己的感觉抛在一边，就会丧失自我感觉，最终，失去了依靠感获取信息的能力，失掉了满足自我内在需要的动力。

　　2.不善于表达感受，没有自己

　　由于小孩子的自我意识不强，判断力、感觉力也不强，需要倚仗别人的评价、判断来确认自己的感受。虽然孩子一开始有自己的判断和感受，但是他的感觉、感受都被父母的感觉、感受替代了，他被否定了。经常受这类父母控制的孩子，渐渐地对人和事不敢轻易下结论，也不再考虑自己的感受和需求，而是常常习惯于考虑别人的感受和需求，从而失去了自我，习惯于受别人的影响，被别人控制。为什么有的孩子接触不良环境容易被环境同化，污染，而有的则不会?为什么有的孩子容易和坏孩子混一起，而有的则别人如何教唆也无动无衷?这就和孩子从小形成的自信度、价值感、判断力有关。