前些天,一位老朋友跟我咨询。他儿子很有数学天分,初中时,玩着也是全校第一,现在考入本地最好的重点高中的数学快班,最近一直保持全班最后一名。孩子自己 都开始怀疑自己智商了。孩子妈是中学老师,快对儿子放弃了。我这位朋友说,据他了解,孩子的问题是:时间管理不行、做什么都慢;爱动漫游戏、但仅限于用来 减压;学习方法不对、还特别犟,不肯改……

罗玲:被多数家长忽略的成长“暗线”

图片来源:@太平洋亲子网

  我简单聊一下,开始了解他儿子是哪种孩子了。我说,他是不是比较喜欢吃,吃饭很好?性情很随和,总是比较愉快?给人感觉值得信赖?他连说:对对对!我说,他 这样的孩子,的确很享受慢慢做事。总是要求抓紧,对他就是压力。他真的抓紧了,回头也要再做点事来减压。所以,三条建议:

  您要了解他、理解他。了解他的天性特点。理解他现在面对的挑战比较大,超出他能力平太多。想办法帮他降低一点难度会有用。

  时间管理和学习方法的调整,必须要做,不能放弃。多想办法,逐渐来。

  成绩是一方面,要提高。但还要记得,暗中多提供机会和资源,帮他发展优势长项,鼓励他探索自己既擅长又喜爱的事情,了解各种职业,开始对未来有想法。

  不只是给这位朋友,给其他中小学生家长,我也常是类似的建议。我想,对于小学生、中学生的教养,或许有明暗两条线索。明的主线索,是各种能力的培养,其中最重要的大概就是和学习有关的各种能力。暗的线索,就是我前面说的第三条:关于目标的启发与引领。之所以说这是暗的线索,是因为这是要暗中下功夫,不是耳提面命去做的。

  比如,我那位朋友听了,说,“我问过他,将来想做什么,他没有任何想法啊。”我说当然可以没有,并且,这不是问出来或者能说教出来的,这需要我们自己心中有 数,随时记得提供机会和资源,并在孩子有些兴趣倾向时,帮他深入拓展下去。至于结果,那就随缘了。每个人究竟在人生的哪个时间点知道自己想做什么,这是比 较随机的,因为生活很复杂,决定因素太多。我们对结果只有接纳,怎样都可以。

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