画出来的聪明! 每个宝宝都是米罗（文/ 张丽娟 江苏常州天宁区艺术幼儿园 编辑/陈玉丹）

　　栏目：智能早教

　　“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切、推动着前进，并且是知识的源泉。”——爱因斯坦

　　许多心理学家和教育家都认为：画画有利于发展宝宝的智力，使宝宝变得聪明起来，许多事实也证明大多数爱好画画的宝宝比不喜欢画画的宝宝智力相对高，这是因为在画画的过程中，宝宝要观察、记忆、思维，更重要的是想像。爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切、推动着前进，并且是知识的源泉”。由此可见，宝宝借助画画可以充分施展自己的想像力，发挥自己的创造才能，但小宝宝年龄小、控制力差……该怎么做才能达到事半功倍呢?结合这些年来对小班宝宝美术教学的经验，我来给爸妈提供一些小方法，一起分享。

画出来的聪明! 每个宝宝都是米罗

　　宝宝画些啥?

　　小宝宝的生活经验较少，只会对日常生活中经常接触且熟悉的、自己感兴趣的物体产生画画兴趣。因此爸妈可以选择宝宝熟悉或感兴趣的题材来画，比如 “给小兔喂青草”、“熊猫吹泡泡”、“小鸭游泳”等。还可以选择他们熟悉的人、玩具或食物为题材，如“我帮妈妈绕绒线”、“画气球”、“捏糖葫芦”等等。

　　兴趣是关键——吸引宝宝爱上画画的秘密

　　轻松的环境氛围——让宝宝感觉没有压力

　　游戏是小宝宝最喜欢的活动，有一个良好的游戏环境对宝宝的成长是非常重要的。心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展。”而凡是新奇的事物、奇特的东西都会使宝宝产生好奇心。宝宝受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习、成长。

　　我在教学中明显感觉到小班宝宝的注意力是很容易分散和转移的，就别提更年幼的小宝宝了，可见爸妈给宝宝提供一个宽松、富有童趣的环境是多么重要啊!比如在平时，爸妈可以带着宝宝多去环境优美的地方看看，那些宝宝熟悉的、生活化的情景就可以使宝宝感到亲切和好奇，从而激发他们的好奇心和画画的动机;和宝宝一起欣赏合适的绘本书籍……在享受亲子时光的同时，去潜移默化地影响宝宝。

　　活泼的引导方式——边做边玩中发展技能

　　宝宝好动、好模仿，行为受情绪的支配。因此，爸妈要利用宝宝强烈的好奇心，把宝宝的注意力引过来，就能为接下来的活动打下良好的情绪基础。比如富有童趣的儿歌、故事、游戏、音乐及情景化的语言都能唤起宝宝的记忆、表象，激发宝宝的想像及画画愿望。爸妈可以运用这些形式，赋予宝宝适当的角色。

　　CASE:儿歌篇 有一次，我在引导小班宝宝画“熊猫吹泡泡”之前，先组织宝宝玩了一个“吹泡泡”的游戏，宝宝在吹泡泡的过程中，用儿歌提示宝宝：“呼呼呼，吹出许多大泡泡，泡泡变小了，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡爆炸了;呼呼呼，吹出许多五彩泡，泡泡飘呀飘，飘到×××”等等。宝宝对游戏充满了兴趣，在此基础上，我组织宝宝参加画画活动，宝宝饶有兴趣地在纸上画满了大大小小的、高高低低的彩色泡泡，边画边嘴里还念着游戏的儿歌，他们的情感得到了极大的满足。

　　CASE:游戏篇 宝宝喜欢随意涂画，画出的往往是一些乱七八糟的东西。为了激发宝宝感知“曲线和直线”的兴趣，我带来了一件旧毛衣，活动开始前，我和宝宝们一起拆毛衣，拆下来的毛线是弯弯曲曲的，稍微用力一拉，它便会变成直线。宝宝在拆毛衣的过程中，感受到了线条变化的奇妙，随后，就对画线条产生了浓厚的兴趣，为这原本枯燥的线条课，注入了活力。

　　CASE:故事篇 在折纸贴画——《屋顶》这次活动中，我没有选择直接切入主题，而是在活动刚开始的时候给宝宝讲了一个故事，大致是这样的：“前几天下了好大的一场雨，大风呼呼地吹，把小兔家的屋顶都给刮走了，小兔好伤心啊，呜呜呜地直哭……”故事一下子就吸引住了宝宝，并引起了他们对小兔的同情，纷纷表示要为小兔“盖新房”。这时，我再教宝宝用正方形的纸对角折成三角形，做成屋顶，再贴在屋子上，再用画笔美化一下，小兔的新房就造好了!宝宝们都很有成就感呢!

　　爸妈语言的艺术——有趣的游戏化语言

　　3岁宝宝的思维属于直觉行动性思维，因此他们在美术活动中，不可能像四五岁的宝宝那样会先想好了再画，而是画到哪里算哪里，甚至有时画上几笔就不愿意再动笔了。这时，爸妈可以用生动有趣的游戏化语言提示、指导或鼓励宝宝。比如练习画直线爸妈可以说是“开火车”，让宝宝用画笔在纸上开火车等。

　　另外，宝宝手部发育尚不完善，对笔的控制能力较差，对形状不易把握。所以，在画画时，爸妈应该为他们准备大的画纸，让他们大胆涂鸦、不受拘束、尽情作画，宝宝在涂鸦过程中，爸妈也不要教得过多、过死，这样会扼杀宝宝的创造性，而是应该遵循宝宝的心理发展规律，顺其自然，让他们想画什么就随意画什么，爸妈要用恰当的方式点拨，从宝宝杂乱无章的画画中找出类似于某些物体的图形。

　　爸妈要注意捕捉宝宝身上的闪光点，及时给予肯定。如：“你画的太阳真好，太阳公公笑得多开心。”、“你画得苹果又大又红，等一会而，我们一起来尝尝它的味道怎么样。”、“你做的小兔真可爱，你愿意把它放在草地上，让小朋友一起看吗?”等等。让宝宝由此倍添信心，从而更加主动地参加美术活动。

　　当然，宝宝掌握画画的知识和技能，不可能通过一、二次练习就可以掌握，往往要通过反复多次的练习形成。爸妈应尊重宝宝的现状，从其理解能力和操作水平出发，不可以勉强宝宝哦。

　　CASE:在“把大狮子关起来”这个画画活动中，有个宝宝画了几笔便拿着画纸跑上来说：“老师，我不画了!”对此，我没有用强硬的口气让他下去继续作画，而是对他说：“嘉言，你看你的笼子有这么大的洞洞，大狮子一定会从这里逃走的，多危险啊!快把笼子关紧，别让大狮子跑出来。”宝宝听了，赶紧下去又认真地画了起来。

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