有个英语老师很挫败地跟我说，她儿子希望将来的工作生活中再也不要接触到英语!这让具有多年丰富教学经验的优秀英语教师妈妈情何以堪?外甥也曾经向我咨询大学里有没有哪个专业不需要上英语课，姐姐听了哭笑不得，外甥从小到大，英语培训班不知参加了多少，费神费力费时又费钱!周边很多孩子谈英语色变，有些父母不顾孩子的意愿强迫孩子参加各种英语培训班，到头来，孩子不但英语没学好，亲子关系也闹僵了!但坚持不懈的父母宁愿闹僵亲子关系，也不希望孩子因为英语落后别人而减少“出人头地”的机会。可传统的英语教学法的确让大部分学生始终视英语为“洪水猛兽”，这样的教学法也造就了很多“哑巴英语”的父母，因此，我们这一代年轻的父母迫切希望改变孩子的英语教学方式，让孩子能够轻轻松松学好英语，在需要的场合能够自信、自如地用英语表达自己的想法。

　　近两三年来，英美国家低年级孩子普遍使用的英语教学法——自然拼音法传入中国，在民间刮起了一阵英语学习的热潮。我每年暑假回国的时候，应朋友之邀帮助他们的孩子偷偷“鉴定”一些英语培训机构，平时在网站上也浏览了一些家长记录子女学习英语的路程，发现老师和家长们都非常接受并喜欢自然拼音教学法，可对自然拼音法如何系统教学却无从下手，只能借助网上零星的资料摸着石头过河。

　　有些孩子刚开始学习自然拼音法的时候干劲十足，短期内的拼读能力也得到了立竿见影的效果。然而，时间一久，很多老师和家长明显感到孩子新鲜劲一过，就开始失去兴趣，无法坚持下去。因此我平时收到很多家长和老师的疑问：如何才能让孩子提起并保持学习英语的兴趣?通过观察部分家长辅导孩子学习英语的过程，我发现家长们对自然拼音一知半解，甚至有家长将自然拼音作为神秘的英语学习方法过分突出强化，认为学好自然拼音便能学好英语。但是这些家长都忽略了在学习自然拼音之前，对孩子听音辨音能力的培养，结果往往事倍功半，孩子很容易失去学习的兴趣，又回到过去传统的英语学习之路。

　　也有些幼儿英语教育工作者和家长听一些专家说，唱颂歌谣和阅读绘本能够提高孩子的英语水平，保持学习英语的兴趣，于是很多父母像抓到救命稻草似的四处寻找好的歌谣与绘本。过了一段时间，这些父母却又非常泄气：虽然让孩子不间断地听英语原版歌谣，读大量的英语原版绘本，可孩子对英语学习的兴趣并没有提高，也就更谈不上提高英语水平了。通过与老师和家长的聊天，我发现问题的症结在于大人不知如何利用这些歌谣与绘本，只是机械性地将这些知识灌输给孩子，时间长了，歌听烦了，书看腻了，孩子的兴趣自然也就耗尽了。

　　反观国外的情况，我在考取英国教师资格证前第一次到一所小学进行教学调查观摩时，发出了“天啊，原来英语可以这么学”的感叹!这里的孩子与其说在学习，不如说是玩耍!看到孩子们专注地投入到由老师精心设计策划的“游戏陷阱”里，我才真正体会寓教于乐的最高境界!就连孩子平时喜闻乐见的童谣和绘本，老师都能像变魔术似的，通过各种游戏，让孩子不仅仅学会唱颂童谣、领会故事本身的含义，更在不知不觉中将知识面延伸到德、育、体、美、劳，让孩子身心的各个方面都得到发展。

　　确实，就幼小的孩子而言，玩就是他们的全部!孩子的注意力持续时间很短，尤其在课堂上，枯燥无味的内容很容易让他们失去兴趣。通过我们平时大量的实践与观察，根据孩子的年龄和性格特点而制定的多种多样的游戏，是保持孩子学习兴趣的最佳方法。对此，英国老师随时都像充满魔力的魔术师一样，能将任何耳熟能详的歌曲和津津乐道的绘本演变成为游戏，不断地与孩子互动，让孩子想不集中注意力都难!孩子们通过游戏发展了语言交际能力，培养了开拓创新的能力，同时还能学习社交生活规则，如何与人交往，如何解决实际问题。