从表现形式来看，童书是给孩子看的，但内容却可以包罗万象。好的童书，蕴含着丰富的智慧，会启迪孩子去感悟和思考。

　　丁丁比较喜欢李欧·李奥尼的作品，在他的作品中往往就闪烁着智慧的火花，最具代表性的应属《小黑鱼》。一群小红鱼害怕被大鱼吃掉，只好躲在水草和石头中间。一只小黑鱼游到这里，认为这样躲躲藏藏可不是办法，于是他教小红鱼排成队形，组成一条水中最大的、没有其他动物敢进犯的大鱼造型，而他自己，就做这条“大鱼”的眼睛。对孩子来说，这是一个有趣的故事，而对于大人来说，也能引发我们的思考。我看到这个故事，想到的不仅仅是“团结就是力量”的老主题，而是感叹于发现这种力量的智慧。你看，那么大的一群小红鱼，却没有一只想出这样的办法，因为他们的经历和见识有关。而小黑鱼自己曾经所在的鱼群被大鱼吃掉，只有小黑鱼幸存。而且，在遇到小红鱼鱼群之前，还用几页篇幅讲述了小黑鱼一路而来的所见所闻。可以说，是经历让小黑鱼学会了思考。于是，这本书的内容就不单单是讲一只聪明的小鱼的故事了，而是一个阐述如何丰富自己的经历，提升人生智慧的主题。

　　这样的故事，其价值往往不是一时的，而是持久的。人的一生不可能一帆风顺，遇到挫折、甚至惨痛经历的时刻是可能遇到的。此时，幼年时代的一本书、一个故事都会影响一个人成长。

　　童书一般都是有文有图的。除了文字内容反映出的智慧外，有时候童书的画面蕴含的智慧也是不容忽视的。比如有一本叫作《七只瞎老鼠》的绘本就很有意思。这本书的内容其实就是盲人摸象的故事，只不过把盲人换成了 7 只老鼠。让我觉得有趣的地方在于 7 只老鼠的颜色。无论从数量上还是 7 只老鼠的颜色分配上，都容易让人联想到彩虹与阳光的关系。任意一种单色都不是阳光的颜色，只有把七种颜色聚合到一起，才是阳光的光芒。这与“盲人摸象”的主题是不是挺像呢?这都能说明事物的局部(组成成分)与整体之间的联系，以及我们要从整体上把握事物的道理。

　　还有的在书籍本身的设计上，也在向孩子渗透着智慧的理念。比如绘本《约瑟夫邮件旧外套》，每一页上都有一个洞洞。这个洞洞的形状是本页中约瑟夫穿着的一件衣物。随着故事的进行，每页的洞洞在缩小，形状由外套变成坎肩，从坎肩变成围巾，又从围巾变成手帕，最后直至纽扣。有了这些小洞洞，孩子马上就明白：后边的那间衣物，用的还是原来的料子，从而生动地感受到约瑟夫是如何想尽办法不浪费这件旧外套的。这是个外国民间故事，有不少变体，故事本身就挺有意思，再与这种富于巧思的书籍设计形式配合，更显出一种难得的智慧。

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