活动目标:

　　1、初步理解故事内容,体验开动脑筋,解决问题的愉快心

　　2、大胆想像,并能用较清晰的语言积极表达自己的想法

　　活动准备:

　　1、多媒体课件《萝卜兔》。

　　2、认识了解萝卜的基本特征。

　　3、请家长共同参与,与幼儿一起制作一种萝卜工艺品放在角里。

　　活动过程:

　　1、分段欣赏,理解故事内容。

　　(1)第一幅画面定格(萝卜兔、许多萝卜的背景图)。

　　①引出主题,提问:小朋友,你们看,谁来了。(要求幼儿完整的语句:一只小兔来了。)

　　(向幼儿介绍萝卜兔由来)小兔种了这么多萝卜,小伙伴给它一个好听的名字“萝卜兔”。

　　②切人主题。

　　a.天气真好,萝卜兔决定去旅行,它该怎么去呢?你们助它吧!(请幼儿自由表述)(此问题为开放式提问,一问多答,充分发挥幼儿的观察力、想像力,想像力方面可以让幼儿创造如兔子装上翅膀等,观察力是结合平时自己看见的自行车、汽车等萝卜兔去旅行。)

　　教师小结:谢谢小朋友,帮萝卜兔想了这么多的好办法真棒。(鼓励幼儿,激发幼儿以后回答问题的积极性)萝卜兔也很爱动脑筋,它也想了一个好办法,用最大的一个萝卜做辆萝卜车,开着萝卜车去旅行。(在以上回答问题中,如果幼儿做萝卜车,开车去旅行,在下面的教师小结中,就可以讲萝卜定用×××小朋友想的好办法,用最大的一个萝卜做一辆萝卜车,开着萝卜车去旅行了。同时,尽量肯定幼儿的回答。)

　　③放课件,听故事录音第一段。图1(同上)、图2(萝卜车、一条小沟)。

　　(第一段故事内容:天气真好,萝卜兔决定去旅行,它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车,开着萝卜车去旅行,前面的一条沟挡住了萝卜车的去路。)

　　(2)第二幅画面定格(萝卜兔、萝卜车、一条沟、)

　　④(教师指沟,做出着急的表情)呀,前面的一条张车。

　　a.提问:聪明的孩子,帮它想个好办法。(肯定秀让幼儿知道自己是个聪明的孩子,增加幼儿的自信心儿动脑筋,怎样让萝卜车过沟呢?)

　　b.请2~3名幼儿讲述回答。

　　c.幼儿一起商量帮萝卜兔想办法怎样过沟。要求,幼儿可以跟旁边、前后的小朋友讨论更好的办法;幼儿回答的肯定,又对幼儿提出了更高的要求。)

　　②幼儿讨论好以后,提问:a.你为萝卜兔想了什么?你准备怎样帮助萝卜兔呢?c.你想好了吗?说说所有提问都是围绕一个主题,但这样提问使幼儿同时注意幼儿讲述语句的完整。)

　　小结:有的小朋友说造一座小桥,有的小朋友说详忙……这些办法都很不错,其实萝卜兔也想了个办法

　　③放课件,听故事录音第二段。图3(沟上出现一萝卜车向前至小木板上,木板断,木板与萝卜车一同倒)(第二段故事内容:萝卜兔用一块小木板放在沟上向前推,哎哟,小木板断了,萝卜车摔进了沟里,萝卜兔怎么办,怎么办呢?)(理解词:推、摔)

　　(3)第三幅画面定格(萝卜兔、萝卜车掉进了沟里)

　　①(教师做出夸张的动作表情,表示着急的样子)不好,小木板断了,萝卜车摔进了沟里,萝卜兔心想怎么办,怎么办呢?朋友,你们还愿意帮助它吗?你帮助它呢?(分两个层次,第一层次主要激发幼儿帮助萝卜兔;第二层次主要是让幼儿开动脑筋想办法帮萝卜兔,如:我想……帮助萝卜兔。)

　　②小结:你们的办法真棒,萝卜兔自己想的办法很简单,请大家看课件(图4)萝卜兔给萝卜车浇水,萝卜车慢慢地长出叶子,萝卜兔抓住叶子用力往上拉,萝卜车上来了。(第三段故事内容:有了,给萝卜车浇水,萝卜车长出叶子啦,它抓住萝卜叶用力拉,哈哈,萝卜车上来了。)

　　③提问:a.萝卜兔想的办法是什么?b.萝卜兔为什么给萝卜车浇水?(此提问为分步提问,逐步加深,在回答时,提醒幼儿讲述完整的语句:萝卜兔想的办法是给萝卜浇水。)

　　④小结:刚才,小木板太狭窄了,所以萝卜车掉进了沟里,这一次老师不讲出来,带有神秘感让幼儿有一探究的想法。(放课件,图5在沟上放一块宽木板,萝卜兔用一块宽木板放在沟上,推着萝卜车过沟。)(第四段故事内容:这次,萝卜兔用一块宽木板放在沟上,推着萝卜车过沟了。)

　　2、幼儿完整地听故事,看课件。

　　提问:故事的名称。(鼓励要求幼儿要讲完整的语句,故事名称叫《萝卜兔》。)

　　3、幼儿第二遍完整地听故事。

　　萝卜兔开着萝卜车去旅行,在旅行中遇到了两个问题,小朋友开动小脑筋,帮它想了好多办法,萝卜兔很感谢你们,它想再请大家听《萝卜兔》的故事。

　　(对于个别能力较弱的中班幼儿来讲,听一遍完整的故事并不能较好地掌握整个故事情节,听两遍以后,效果有很大的改善。)