许多父母一生气就打孩子，面对孩子的反抗还会说：“你是我生的，我还不能打了?”等到自己的气出完了，又心疼孩子，用买东西、抚摸等去弥补。孩子的自尊心像一个易碎的瓷器，一旦被父母的强势破坏，是很难弥补的。

　　春天的风，已经吹绿了柳枝。正是周末，一个年轻的父亲，用自行车带着五岁的儿子，在公园里游玩。

　　“嗨，爷们儿(山东话：不同辈分的爷儿俩之间的昵称)。” 公园里打扫卫生的大爷，对着自行车后座上的男孩，招着手。显然，他很喜欢那个胖嘟嘟的小家伙。

　　没想到老大爷话音未落，男孩就迅速应对：“那，我是爷爷。”占了人家辈分的便宜，小男孩得意地坏笑着……

　　“啪”，一记耳光已经在男孩的话音刚落时，扇到了他的脑袋上。随后是父亲对他的训斥：“你这孩子，怎么这么没礼貌!”

　　小男孩脸上的坏笑已经凝固，逐渐变成了哭。他感到了羞愧，把头埋在了自行车的座位上……

　　这是十八年前的事情了。小男孩是夏杨，年轻的父亲是他的爸爸。

　　这是夏杨从小至今，唯一挨过的一次打。这一巴掌，用他自己的话说“打得我当时特别没面子”，也打得他终生难忘。

　　在我们的家庭教育中，我们一直拒绝暴力手段。夏杨的爸爸和夏杨一直是最好的朋友，他说：“动手打是父母教育孩子最无能的手段。”

　　后来夏杨大了，就开他爸爸的玩笑：“那一巴掌是怎么回事儿?”

　　爸爸自我解嘲：“‘气急败坏’呗。”

　　我的一位朋友第一次见夏杨，随后问我：“你怎么把孩子教育得这么懂事有礼貌?”我笑着跟她说了一巴掌的故事。

　　她说：“一巴掌就让孩子懂礼貌?我那儿子从小到大，不知挨了多少巴掌了，倔得跟头毛驴似的，整天顶撞我，见了人连个招呼都不打。”

　　我又笑了：“那打得太多了。”

　　其实，这一巴掌真的是个例外。

　　夏杨是一个在人际交往中懂得尊重、友善、信任、守约的孩子，但他也是一个有个性的孩子。他的个性生成在一个注重父母的示范作用、希望带给他快乐童年的家庭环境中。夏杨对人的尊重、礼貌，不是源于巴掌，而是源于我们对他和对周围人的尊重和礼貌，是言传身教的结果。

　　我曾经见过一个年轻的母亲，在大街上拖着她那个只有五六岁的小儿，狠狠地揍他的屁股。孩子“哇哇”叫着，母亲怒吼着：“你还敢不敢?”我不知道这孩子犯了什么样的错，但我在制止那位母亲时，她对我说的一句话很震撼我，她说：“我得好好教育教育他。”

　　这位母亲所理解的“ 教育”，正是“棍棒底下出孝子”的毒条教育留给每一代父母的误区。

　　许多父母一生气就打孩子，面对孩子的反抗还会说：“你是我生的，我还不能打了?”等到自己的气出完了，又心疼孩子，用买东西、抚摸等去弥补。孩子的自尊心像一个易碎的瓷器，一旦被父母的强势破坏，是很难弥补的。

　　孩子生来珍贵而独特。父母应该了解孩子在每一阶段的心理发育特点，不要在孩子做错事时，予以打骂。我认为，用良好的身教来引导孩子，能为孩子提供稳固的道德发展基础。

　　一个刚刚一岁的小女孩，听见妈妈问爸爸“几点了”,就下意识地抬起自己的左手看手腕。这一动作被爸爸妈妈发现了，他们惊喜地问对方：“你教的?”“你教的?”得到否定的答复后，他们高兴地抱起自己的女儿，直说女儿“真聪明，成了神童了”。

　　其实，这是孩子对父母的行为模仿。孩子是望着父母的脊背长大的，从很小开始，他就在模仿着大人的一切，说话、微笑、愤怒、待人处事……生活即教育，父母在孩子面前的一言一行，实质上都是在给孩子施以示范教育，或春风化雨，或电闪雷鸣。方式不同，教育的结果肯定是不同的。