我一直强调：教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格。培养健康人格最好的选择是从培养习惯做起，而儿童时期是养成习惯的关键时期。下面我从学习问题来谈习惯的养成。在生活中我们发现，孩子的学习情况并不乐观，因为中国的中小学生厌学的情绪是比较严重的。在全国中小学生调查中发现，因为喜欢读书而上学的小学生只有8%，初中生是11%，高中生才有4.3%。这个比例太低了！要知道，喜欢读书是把书读好的动力，爱学是万善之源。

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　　爱学是万善之源

　　为什么说教育是唤醒的艺术？因为最有效的教育是自我教育，最有效的学习是自主学习。如余文森教授所说，自主的自核心内涵包括自觉、自立和自控，自主的主核心内涵包括主人、主体和主见。因此，学生自主学习要培养阅读、思考和反思三种核心能力。自主的学习才是真正的学习。

　　看一种教育的得与失乃至好与坏，最简单的办法是看它让学生处于主动的还是被动的状态，进而说是主人还是奴隶。如陶行知在《新教育》一文中说：“学”字的意义，是要自己学，不是坐而受教。“生”字的意义，是生活或是生存。学生所学的是人生之道。因此，学生就是要学会生活。

　　孩子越小越需要成功的开始，尤其是需要拥有学习的快乐体验，而快乐来自兴趣。古罗马教育家昆体良是班级授课制思想的倡导者，但他告诫人们：“最要紧的是要特别当心不要让儿童在还不能热爱学习的时候就厌恶学习，以致在儿童时代过去以后，还对初次尝过的苦艾心有余悸。”

　　引导孩子养成良好的学习习惯有两个法宝，一是自信心，二是好方法。日本学生指导学会常任董事长诸富祥彦教授认为，养成男孩学习习惯有四个要领：一是减少学习时间和学习量；二是玩完以后再学习；三是父母和孩子最好一起学习；四是选择简单易懂的练习题。一切以自信心为前提。

　　质疑是创造的前提，而应试教育的灾难首先就是扼杀质疑精神。哈佛教授安娜·斯诺对北京中学生讲课说，美国、中国和犹太教育的重要区别在于学习习惯不同，对于已有的理论，犹太人会提出自己的看法和质疑，美国人会自己探索，中国人习惯于接受。因此，中国学生最需要批判性和创造力。

　　厌学是万恶之源

　　一个人不怕他学习不好、不怕不会，就怕厌学。厌学会让人根本无心学习，甚至完全丧失了学习的热情与斗志。

　　2010年，中国预防青少年犯罪研究会主持进行了“全国未成年犯抽样调查”。结果显示，未成年人犯绝大多数是学业失败的孩子，有83.2%的未成年犯在上学时有过旷课逃学的情况，普通未成年人有过旷课逃学情况的只有4.8%。而由于学校过于注重学生的分数、片面追求升学率导致学生厌学、旷课逃学甚至辍学。从未成年犯旷课逃学时间来看，其中最长一次在“一个星期以内”占54.3%，“一个星期以上”占20.1%，“一个月左右”占16.1%，有些甚至一个学期和一个学年都不见踪影。而这些逃学旷课的孩子大部分都成了闲散未成年人。

　　什么叫作闲散未成年人？这是指达到法定入学年龄，不在学，无职业的未成年人。其中很多人已经厌学，或是因为其他原因，根本就不上学了，游荡在社会上。调查还发现，这相当数量的闲散未成年人，成了未成年人犯罪的主力。可以想象，青少年时代精力旺盛，这个时候他不学好，就学坏;不学正，就学邪。如果一个人偏离了正常的学习和生活，发展的结果是非常可怕的。

　　我从事多年儿童教育研究，接触了许多在校园传唱的童谣，其中不少都反映出厌学问题。例如：“书包最重的人是我，作业最多的人是我，每天起得最早的、睡得最晚的，是我是我还是我。”还有一些孩子唱得更绝：“太阳当空照，骷髅对我笑，小鸟说早、早、早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道，一拉线赶快跑，轰隆一声学校炸没了。”

　　当然，传唱这种歌谣的孩子并不会真的炸学校，孩子只是通过这样的方式来发泄自己压抑的心情。成年人可能无法理解：“你看你们多幸福，不愁吃，不愁穿，条件这么好，还有什么不满意的？”但很少有孩子会说：“我们很幸福。”孩子很无奈，因为他每天都要面对没完没了的作业，面对父母望子成龙的压力。殊不知，父母对孩子最关心的问题，往往就是学习，但是学习却带给孩子许多烦恼。

　　学会求知是21世纪教育四大支柱之首。求知的“知”不只是指“知识”，而且指广义上的“认识”，这种认识的对象包括人类的自身及其主观世界，也包括自然、社会的外部世界，“求知”则是一个只有起点而无终点，在实践和认识的无限往复中探索未知、追求真理的过程。我们为学会学习确立了习惯与人格培养的四大指标，即主动学习、独立思考、学用结合、总结反思，其核心是勇于创新。

　　毫无疑问，爱学是学习好的第一特征，只有爱学才会真正地主动学习。所谓兴趣是最好的老师，说的就是这个道理。

　　因此，父母与教师的最大魅力，便是引导孩子热爱学习。让孩子爱学习、会学习是奠定孩子一生的基础。然而，让父母心痛的是，许多孩子从心里不爱学习，甚至厌学成了普遍的现象。

　　作为父母，该怎么解决这个问题呢？

　　我们需要看到，如果要让孩子乐学，最好的教育是自我教育，而自我教育则重在养成良好的学习习惯。因为良好的学习习惯能让孩子体会到学习的快乐，享受学习的乐趣。有四个重要的学习习惯，我们要加以特别重视：上课认真听讲、独立完成作业、认真预习、认真复习。要让孩子爱学、乐学、学好，父母务必要重视孩子良好学习习惯的养成。

　　本文来源于《习惯决定孩子一生》