(本文来自罗静博士全国巡回演讲“爱，从懂孩子开始”)
罗静博士：
早教专家、儿童发展心理学家
中国科学院心理研究所儿童发展心理学博士、博士后
中国心理学会科普委委员
中国优生优育协会理事
积木宝贝国际早教副总裁兼首席教育官
《我和宝贝》杂志专栏作家
《北京晨报》教育专栏作家
《营养与优生》杂志专栏作家
山西电视台少儿频道特邀嘉宾
黑龙江广播电台母婴频道特约嘉宾
为什么说父亲卷入是读懂孩子的第一课?首先，父亲角色对孩子的早期教育来说，非常重要，没有他，孩子的早期经历定然是不完整的。其次，当下育儿过程中，父亲卷入的远远不够，所以才更要再次强调。
现在，很多父亲都很年轻，80后的父亲其实是渴望卷入到孩子的教育中去的，可是效果并不是很好。基于大量真实案例的搜集，我将这些父亲分为了以下九种类型：
中国父亲最常见的9种类型
NO.1事业型
这种父亲认为工作最重要，为了孩子、老婆，以及家庭不断日益增长的物质需求，整日忙得不行。这种父亲给孩子提供的是什么?物质上的满足，但是他忽略了很多其他的东西。而这，恰恰是为数甚多的一群父亲。
NO.2三分钟热度型
这种父亲在妻子生孩子的时候特别高兴，最初的时候会很主动帮忙。等孩子渐渐长大，在孩子的养育的过程中发现困难不断出现，孩子总是哭闹个不停，却又总弄不清为什么会这样，便开始不耐烦。慢慢的，回到家里就三分钟的时间跟孩子玩的挺高兴的，三分钟之后，该做什么就做什么去了。这种父亲也不在少数。
NO.3心不在焉型
这种父亲有些像是还没长大的孩子，在家里时也跟孩子玩，但是孩子玩孩子的，他玩他的。他这边高兴的打着iPad，打着iPone，打着游戏，那边孩子在哭闹。而这样的父亲就嘴上说别哭了，别叫了。只说，就是不行动，所以叫做心不在焉型。
NO.4“顾问”型
这类父亲，并不是我们一般意义上的“顾问”，如果父亲能成为教养孩子中的顾问，那对孩子将是一件很好的事。这里的“顾问”是指，“顾得着就问，顾不着就不问”。例如，今天不太忙，就早回家。发现孩子一些不好的习惯，就埋怨妈妈说，你没有好好照顾孩子，你看看你把孩子怎么训练的。顾不着的时候就忙自己的去了，我们说叫顾问型。
NO.5漠不关心型
这种父亲可能完全没有进入到一个父亲的角色里头去，很多时候他没有意识到他的责任。他会认为孩子就是妈妈的事，跟自己没关系。因为我们传统的观念就是这样的，孩子往往跟妈妈的关系更好，父亲只是一个第三者。所以很多时候这种父亲就采取了漠不关心的态度，至于那些“婆婆妈妈”的事情，跟我没关系。
NO.6面子十足型
这样的父亲很会吹牛，在外人面前喜欢说自己多会照顾孩子，教育孩子。其实孩子哭了，他过去安抚，孩子也不理他。这是虚荣心较强的父亲，容易将孩子作为满足自己面子的工具，即满足自己的内心需要，而并不懂得孩子到底需要什么，更谈不到教育。
NO.7不知所措型
这种父亲，其实想亲自带孩子，也想好好带孩子，但是因为从来没有被“培训”过，他不知道怎么带孩子。孩子一开始哭着找妈妈，他就赶紧把孩子交给爱人。这般“消极”的父亲，即便是一直陪在孩子身边，也未能真正发挥父亲应该对孩子有的积极影响力。
NO.8学院理论型
这类父亲以学者专家的理论为教养孩子的根本参照，不会去看孩子到底是怎么样的，需要什么，自己的孩子是不是和别人的不一样。这样的父亲过于固执，偏于教条，所犯的根本性错误，就是不承认孩子的个体差异，不能尊重自家孩子的生长发展需求。
NO.9轮不到型
这种父亲在教养孩子的过程中，经常插不上嘴。想关心孩子，孩子的长辈或者孩子的妈妈，会觉得父亲没有带过孩子，自己就是孩子，怎么敢放心孩子让他带。时间长了，父亲的耐心和信心就被磨光了，慢慢的，父亲这个角色就在孩子的成长中缺失了。这种类型的产生，其他长辈或妻子本身是有很大责任的。
父亲对孩子成长的意义到底是什么?
之所以分出几种类型，是因为这些都是父亲们找的一些借口。我基本是按照父亲们的借口分类的。有的父亲是其中的一类，有的则可能几种类型兼而有之。这些类型说明，父亲们对自己在孩子教养中的角色，自己对孩子成长的意义，很缺乏了解。那么，一个父亲对孩子的成长到底有怎样的影响?
第一，影响孩子的情绪发展。
父亲不卷入家庭，孩子的情绪是比较焦虑和抑郁的，尤其是女生。一些父亲角色缺失的孩子，一旦回忆起父亲曾经在家的时候就会很高兴。一说到父亲要走的时候，立刻开始哭。他们会觉得很伤心，觉得父亲不重视他们，不爱护他们。父亲不卷入的第一个后果，就是孩子会出现情绪上的问题。
第二，影响孩子的性格。
研究表明，如果父亲不卷入到孩子的教养中，这个孩子的性格大多数时候比较悲观和消极。他们常常在面对一些困难的时候，采取退缩的态度。我们发现，情绪和性格大多数时候父亲的影响分量更重。很多时候，一个女孩如果跟父亲关系特别好，她会倾向于有很外向的性格，很阳光。她找男朋友的时候也会说，我要找像我父亲那样的男人。
第三，影响孩子的自我存在和自我价值感。
很多时候，我们说不清“我”到底是什么，说不清“自我”到底是包含些什么。在父亲角色的研究里我们发现，若父亲不能够卷入到这个家庭里，孩子的自信会比较低。美国一个心理学家有这样的观点，如果父亲对一个孩子表扬的魅力，超过了妈妈至少5倍还多，那么，这个孩子在长大之后人生“成功”的可能，要大于那些没有总是被父亲表扬的孩子。一个孩子的成功20%是靠后天努力的，80%其实跟父亲有关。父亲能够给孩子的，除了自信，就是“我相信我行”的信念。
第四，影响孩子的自尊心发展。
自尊建立的第一个重要条件就是家庭，尤其是父母双方无条件的积极关注。但很多时候，我们做不到无条件积极关注，尤其是父亲。常见的情况是，父亲会说，宝贝，你爬过来。孩子爬过去，夸“真棒”。让孩子画幅画，画完了，夸“宝贝真棒”。也即非要等到孩子做了一些事情之后，才给予孩子肯定。这就是有条件的关注。所谓的无条件积极关注就是，不管孩子说什么，不管他做什么，只要是在规则范围内的，你都认为是对的，是好的。
第五，影响孩子的社会化行为
这一点主要是针对男孩来说的。研究发现，男孩更容易沉迷于网络，酗酒、打架甚至毒瘾。所有这些行为问题，都跟父亲有密切关系。为什么会出现这样的问题?就是因为父亲在一个家庭中扮演的角色是跟孩子玩。在玩的过程中，父亲会帮孩子建立一种规则意识。这种规则意识，能提高孩子的自我控制能力，自然以后孩子的行为问题就会少很多。有心理学家研究，孩子的行为问题大，多数都和自我控制能力低有关。
父亲应如何参与到育儿当中?
养育孩子需要很多智慧，尤其是父亲的智慧。上文指出了如果父亲不卷入，孩子可能出现的问题。那么，父亲要如何卷入呢?
第一，父亲一定要学习。
父亲应该学习什么?我们说的父母不懂孩子，其实指的就是我们不了解孩子的心理发展规律。三岁以前的孩子，安全感的建立非常重要。安全感是怎么来的，妈妈给孩子安全感的成分是最大的，但是等到一岁半以后，父亲一定要介入。父亲给孩子的是另外一种安全感，就是让孩子坚定自己能行、自信、自尊的安全感。所以，父亲要去学习。图书馆会发现很多儿童发展心理学的书，父亲们可以选择一些译音版的。尽管里面有一些文化上的差异，但国外写的通俗易懂，中国儿童发展心理学的书都比较本本，有太多这种专业性术语，大家理解起来比较困难。另，还有一种学习方式，就是参加一些讲座，当然，不是指功利性的讲座。
第二，父亲要支持另一半的努力。
很多时候父亲在外头忙活，回家后发现孩子出现这样那样的问题，往往进门没多久就对自己的爱人说，你看，怎么孩子又这样?这种批评对妈妈而言，是种自尊心和自信心上的打击，所以，父亲对另一半的努力做出支持，对孩子的妈妈而言很宝贵。父亲需要了解妈妈带孩子的方式，要跟妈妈保持一致，这一点很重要。如果真的爱孩子，就要先爱孩子妈妈。给孩子一个有爱的、充满积极情绪的家庭，比你去抱着孩子亲，对孩子的影响更大。
第三，父亲一定要动起来。
父亲怎么样动起来?第一个原则是，尽量不要把工作带回家。第二个原则是，最好跟孩子有固定的家庭活动时间，专属的家庭活动方法，专门的家庭游戏。父亲给孩子的东西，和妈妈给孩子的东西肯定不一样，，游戏的类型不一样，视野和角度也定会截然不同。比如，比较高难度的一些动作，像跳、飞机抱这种活动，都应该是父亲去参与的。
第四，专注、用心、积极、有效。
专注，即父亲在带孩子的时候不要去想其他事情。因为，孩子从说的第一句话，从做第一件事情，全都是模仿。我们身边，一直是有一双小眼睛在观察着我们的。如果你心不在焉的带孩子，孩子看得很清楚，更感受不到你对他的爱，所以一定要专注。
用心，这是我经常会提到的一个观点。孩子是用心养出来的。要对孩子一定细心，要耐心。如果你现在不耐心，错过了十天的问题，再等他长大，可能需要你十个月、十年的时间来解决。
积极，这是父亲能够传达给孩子的最重要情绪。因为如果父母不积极，做很多事情都保持一种消极的状态，孩子会吸收这些消极的东西。长此以往，孩子就会成为一个不容易适应环境、不容易适应社会的人。
有效，即陪伴孩子是有技巧的。不是陪的时间越长就一定越好。陪着孩子玩，怎么玩、玩什么都有讲究。有一些相关的书籍，父亲可以去阅读，妈妈也可以去阅读。如果要玩，就要要玩得对孩子有用。
最后，父亲一定要和家庭成员多沟通，和孩子的妈妈，和自己的妈妈、父亲，和你身边所有的人，还有很多一起育儿的其他家庭等交流。目前，很多社交的网络、平台很方便。大家能在上面交换一些意见，这些经过沟通、思考的意见都很宝贵。
总之，父亲卷入是一个从心理重视和爱孩子的表现，不是只存在孩子的某个年龄段，而是孩子的一生。