15岁少年捂死5岁女童 因感觉曾经受其家长嘲讽

　　11日晚，抚州市临川区孝桥镇发生了一起凶杀案，一名年仅5岁的女童小喻被杀害。12日上午，涉嫌故意杀人的同村15岁少年吴某被警方抓捕归案。

　　11日晚，小喻的家长在同村吴姓邻居家打麻将，小喻则在身边玩耍。由于当时人很多，小喻的家长突然发现小喻不在身边，以为小喻自己跑到附近奶奶家休息了，所以并不在意。直到12日一早，小喻的家人这才得知小喻一夜未归、不知所终，于是当即报警。

　　此案很快移交到临川公安分局孝桥派出所调查。民警随后在吴姓村民家隔壁的院子里发现了小喻失踪前身穿的衣物。随后，民警在一处民宅楼顶的隔热层内发现了小喻的尸体。

　　民警在逐一排查后发现，村中一名15岁少年吴某自初二辍学后一直在家待业，而事发当晚村民们正是在其家中打麻将。在回答民警问题时，吴某称自己当晚一直在家中上网。而民警调取相关信息时却发现，吴某有近两个小时并不在上网。而这段时间内，吴某交代不清楚自己的行踪。面对民警强大的心理攻势，吴某最终承认是自己杀害了小喻。

　　据吴某交代，事发当晚，小喻向吴某提出想看动画片，吴某便将小喻带至楼上自己房间内看电视，自己则在一边上网。突然，吴某想到小喻的家长曾经“伤害”过他在交谈中，吴某感觉小喻的家长言语中含有嘲讽他之意，于是心里的不满情绪随即变成愤恨。他靠近小喻，用手死死捂住小喻的鼻子和嘴巴，直至小喻窒息而死。随后吴某将小喻的尸体转移到了隔壁邻居家的隔热层中，并将小喻的衣物丢弃在了院子里。

　　因为疑心导致了5岁女童丧命，是一起悲剧。俗话说，“疑心生暗鬼”，因为猜疑的存在，才使很多事情说不清道不明。猜疑，损害自己的同时，也侵害了他人。

　　孩子疑心过重的原因

　　人与人交往，如果彼此都足够坦诚，就不会有什么误会产生。但如果存在猜疑，则会对人、对事不信任，影响自己的生活，干扰与他人的交往，妨碍身心健康快乐成长。

　　猜疑对孩子的危害很大，其形成的原因也很多，主要来自家庭教育和孩子自身两个方面：

　　1、家庭教育方面的原因

　　父母双方或者一方有多疑的性格特点，或者总对孩子持不信任、怀疑的态度，时间长了，孩子也学会了猜疑。如果父母经常用欺骗的手段让孩子达到什么样的目标，对孩子做出很多的承诺，但最后却不去兑现，这样孩子对父母就不会再信任，并且孩子这种怀疑的范围还会向外扩大，使孩子对周围的人、事也产生猜疑。

　　2、孩子自身方面的原因

　　孩子自身的原因主要表现在以下几个方面：

　　(1)孩子不良的封闭性思维。孩子的猜疑心理与封闭性思维关系很大。孩子一般都是从假想目标开始，通过封闭性思维进行想象，自圆其说证实假想目标，认为那就是事实，其实根本就是子虚乌有的事情。

　　(2)孩子感知觉过度敏锐。孩子如果天生感情脆弱，感知觉过度敏锐，就会对别人一个不经意的眼神、一个小小的动作浮想联翩，猜疑别人是对自己蔑视、嘲笑或者有别的什么对自己不利的想法。有时候孩子自身要做出一些举动，也会因害怕别人误解自己而内心紧张、局促。

　　(3)孩子不良的自我防御方式。有些孩子因为曾经受过骗，为了避免再次上当，对周围的人、事就会心存戒备，不再去相信别人，哪怕是身边的朋友、亲戚，时间长了孩子就会形成猜疑的性格。

　　(4)孩子缺少与他人的沟通。孩子之所以对别人猜疑，并且一直处于自己想象的结果中不能自拔，主要就是没有及时与所猜疑之人进行交流沟通的原因。

　　(5)孩子的自信不足所导致。孩子猜疑心重，不相信他人，其实也就反映出孩子的不自信。孩子就是因为某方面信心的不足，才会怀疑别人在背后针对这一方面议论自己。

　　(6)孩子过度地关注自己。孩子过度地关注自己的荣誉，太在意自己在他人心目中的形象，就会很在乎别人的一言一行，看重别人对自己的态度，生怕自己哪里表现不对受到他人的议论。

　　如何纠正孩子疑心过重的习惯

　　人与人交往，一般的猜疑和误会都是不可避免的，只要通过彼此之间坦诚布公的沟通，就会使真相大白，误会消除，猜疑消失。但如果孩子对什么都持怀疑的态度，并且为自己的怀疑去搜集各种“证据”，让所猜疑的不良结果干扰自己的好心情与正常生活，天天处于消极的情绪里，这样时间长了，不但影响孩子的学习成绩，还会给孩子带来心理上的疾病。

　　因此，对于孩子猜疑的性格，父母必须尽早帮助孩子作出改变，让孩子尽量避免遭受猜疑带来的一系列危害。

　　1、要求孩子坚持“责己严，待人宽”的原则

　　猜疑心重的人，大多对自己要求不高，对别人倒多少有些苛求。如果对别人的要求不那么高，就不会把别人的言行变化看到那么严重，许多无端猜疑就从根本上失去了产生的基础。另一方面，对别人的苛求往往也同对自己的迁就形影相随，倘若对自己要求很严格，就不会无端猜疑别人是否做了不利于自己的事，讲了不利于自己的话，决不会在心里疑神疑鬼，自寻烦恼。所以，教育和要求孩子待人看事要严格要求自己，宽容对待他人。

　　2、教育孩子用理智力量克制冲动情绪的发生

　　让孩子当发现自己开始怀疑别人时，应当立即寻找产生怀疑的原因，在没有形成循环思维之前，用正反两个方面的信息思考，冷静思索有助于看清问题。

　　3、培养孩子自信心

　　让孩子看到自己的长处，培养起自信心，相信自己会与周围人处理好人际关系，会给别人留下良好的印象。这样，当孩子充满信心地进行工作和生活时，就不用担心自己的行为，也不会随便怀疑别人是否会挑剔、为难自己了。

　　4、学会使用“自我安慰法”

　　让孩子知道，一个人在生活中，遭到别人的议论和流言，与他人产生误会，没有什么值得大惊小怪的。如果觉得别人怀疑自己，应当安慰自己不必为别人的闲言碎语所纠缠，不要在意别人的议论，这样不仅解脱了自己，而且还取了一次小小的精神胜利，产生的怀疑自然烟消云散了。

　　5、及时沟通，解除疑惑

　　孩子有了猜疑之后，冷静地思考是很重要的，但冷静思考后，如果疑惑依然存在，那就应该通过适当方式，同被疑者进行推心置腹的交心。若是误会，可以及时消除;若是看法不同，通过谈心，各自的想法为对方所了解，也有好处;若真证实了猜疑并非无端，那么，心平气和地讨论，也有可能使事情解决在冲突之前。