家长们都很重视宝宝的发育情况，都想让宝宝健康成长的。自我控制能力也是孩子成长过程中的一个重要标致。可是家长们了解孩子的自我控制能力吗?知道该怎样教育的吗?下面是详细的介绍。

　　自我控制力是什么？

　　当孩子能较长时间将注意力集中在某件事物上时，就形成了一种“内在协调”。此后，和自我控制力有关的内心的原则便开始慢慢显现。这种自我控制能力的发展过程比较缓慢，同时也与其所处环境的种种细节息息相关。孩子决定做一件事后，必须克服其他事物对他的吸引，久而久之，他便慢慢学会如何控制自己了。上个世纪中后期，欧美国家出现了许多有关“孩子应该做什么”的文章，这些文章其实几乎没有实用价值，因为它们没有涉及判断和行动两方面，然而这二者其实是自我控制的基础。同样，自我控制的发展和道德观念无关，孩子的自我构建是通过自我控制能力的锻炼形成的，同时，自我的构建也使得孩子能更好地控制自己的行为。

　　自我控制力的发展过程

　　通过观察，孩子自我控制能力的发展过程可以分为三个阶段。

　　起初，孩子会重复某一行为。蒙台梭利曾做过一个实验：用两样事物分别吸引孩子的注意力，而孩子的注意力集中在其中某一个事物上;在随后的一段时间里，孩子很明显地沉浸于重复让他集中注意力的那个事物。蒙台梭利说道：“这种表现在大人看来是微不足道的，对于孩子却很重要。它让孩子有了独立、有能力的感觉。”在这个过程中，如果大人总是阻止孩子的重复行为，那么孩子将会感到十分沮丧，这不利于让他们产生自信和坚持不懈的性格基础，蒙台梭利认为，这会让孩子有一种生活在类似于“做不完的噩梦里”的感受。

　　孩子在能够独立支配自己的行为之后，就会进入自我控制能力发展的第二阶段，他会很自然地开始将自我训练作为一种生活方式。此时的孩子像大人一样为自己作出选择。他们开始学会变得沉着冷静、有自知之明，而这是靠各种活动实现的，并不是传统学校里常说的“纪律”。在这个阶段中，孩子能够创造性地发挥自己的能力，并开始学着对自己的行为负责，学着遵守现实的各种约束。

　　孩子能够自律之后，便发展到了第三阶段。此时，孩子不仅能够自我控制，还开始学会服从。这是一种自然现象，如同蒙台梭利所说的——“向我们展示了人类成熟的、一个自然却又无法预料的漫长过程”。

　　对于目前的国人来说，这种现象可能是蒙台梭利教育理念中最难以理解和接受的一点了。要提醒家长的是，孩子自发的对老师的服从可能激起家长内心的一种恐惧，即害怕他们的孩子会变作成人世界的奴隶。这种恐惧的产生，部分是由于人们习惯将个人意愿和对他人的服从看成是相互独立的，甚至是相互对立的。这是传统教育的结果。传统教育方式中老师往往压制学生的意愿，而将自己的意愿强加给学生。于是渐渐地，孩子的意愿就被这种无条件的服从所摧毁。而蒙台梭利认为，个人意愿和对他人的服从是相互关联的，服从是意愿发展的最后一个阶段。