即便不考虑孩子们性格上的差异，他们在不同的年龄阶段，也会有不同的思维和行为方式，所以父母们要逐渐意识到，随着孩子年龄的增长，对其不良行为我们要采取不同的方式来应对。

　　1岁大的孩子

　　他们好奇、好动，而且精力充沛。此时他们所面对的挑战和重大任务是探索周围的世界。

　　他们的典型行为：

　　■ 开始认知语言，懂得一句话里字词的前后关系了，但是他们还不能十分清楚地明白“不”的含义，也不知道昨天妈妈说的“不”到了今天还适用。

　　■ 他们还不了解外界的环境究竟是什么样，比如说，他们并不知道玻璃花瓶摔在地上会碎的。

　　■ 一旦他们想要，就要马上得到，让1岁的孩子等待简直是太困难的事情了。他们没有行为和情绪控制的能力。

　　父母怎么办：

　　■ 合理地调整自己对孩子的期望和要求。可以给孩子做示范，告诉他哪些行为是正确的，但是不要坚决要求孩子一定做到。成人说话的语气和面部表情是让孩子明白教诲的最好方式。说话的态度应是坚定的，但是反应不要过于强烈。

　　■ 管理的重点要放在预防工作上。保证家里的一切设施对孩子来说都是安全摆放的，把容易摔碎的东西都收起来。如果孩子拿到了一个他不该拿的东西，父母就赶紧把这个东西拿走，放到孩子够不到的地方。

　　■ 可以用安慰和转移孩子注意力的办法使他停止哭闹。如果你1岁半的孩子使劲儿挣扎就是不愿意被“卡”在他的汽车安全座椅里，那么你最好安慰他，告诉他你知道他不喜欢这样，但是必须这样做。这时候，你可以给孩子准备些玩具来分散他的注意力。

　　2岁大的孩子

　　他们的生活被自己情绪的巨大波动和起伏所占据。他们所面对的挑战和重大任务是了解自己的各种感觉和情绪。

　　他们的典型行为：

　　■ 不断地对外界做出一些尝试，想知道其他人的反应是什么。他们会这样想：如果我就是不穿鞋会怎么样呢?

　　■ 还不能正确地认识和传达自己强烈的情感，有时候，他们的情绪甚至会高度膨胀，无法控制。

　　■ 他们发现并不是自己想要的每件东西都能够得到，所以就频繁地大发脾气和哭闹。

　　父母怎么办：

　　■ 将与孩子抗争的激烈程度降到最低点。清楚地向孩子阐述你的期望是什么，而不要对孩子大喊大叫。不要过高估计孩子的能力，只给他一些简单的选择就行了。如果有必要，还可以给予一些物质刺激让他与父母合作而不是对抗。父母一定要意识到这个年龄的孩子的主要“工作”就是不停地试探你。

　　■ 帮孩子控制他的情绪。如果他打人，那就教他用语言来表达他的气愤，而且要向孩子解释：“我们不打人，打人会让别人很疼。”

　　■ 谨慎对待孩子的大发脾气。有时可以冷处理，不理睬他的哭闹和发脾气，更不能妥协，但是一定要呆在孩子的旁边，直到孩子不再哭闹为止，然后再给他讲道理。不主张处罚孩子，也不能让孩子独自呆在房间里悔过，但是可以把哭闹的孩子带到一个安静的地方使他慢慢平静下来。

　　3岁大的孩子

　　这个年龄的孩子的自立形式是通过任性来表现的，他们所面对的挑战和重大任务是学会更好地控制自己的情绪。

　　他们的典型行为：

　　■ 在父母的要求下，孩子们有能力做到的事情，他们就愿意去按父母说的做，比如睡觉前要洗漱，但是父母别指望孩子能够始终合作。

　　■ 他们能够理解原因和结果的概念了。举个例子来说，淘气将导致受到惩罚，表现好就会得到父母的奖励。

　　■ 孩子发脾气和哭闹仍会经常发生。他还会撅嘴生气了或者哭哭啼啼地抱怨。不过，他能够慢慢地更好地应对挫折了。

　　父母怎么办：

　　■ 用实践的方法来教导孩子。也就是说教给孩子一些“工作”去做。不要因为他没有坚持到底完成这项工作而惩罚他，而是要简单地向孩子介绍这项工作后就让他着手去做，并对他的每个努力都表现出非常赞赏。

　　■ 让孩子用做游戏的方式来表演一下好的行为举止。比如，放一段音乐，让孩子在音乐结束以前做好饭前的准备工作：洗手、摆放好他的小碗和小勺、双手交叉部摸东西等着开饭。

　　■ 惩罚孩子的时间要短。虽然3岁的孩子已经发育到能够承受面壁3分钟的惩罚了，但是为了避免事态的严重发展，还是让孩子少受点挫败的折磨为好，尽早结束惩罚，想办法让孩子的注意力转移到其他的事情上。