广州一大四女生宿舍坠楼身亡 据称因就业压力大

　　昨日凌晨4时许，广州某高校女生宿舍区内发现一名大四女生坠楼，后证实已经死亡，有学生称该女生面临找工作压力而跳楼轻生。目前，警方已介入调查。

　　事发高校园东区120栋宿舍共七层，女生宿舍为方正的“口”字形结构，一楼则开辟为羽毛球场。据知情同学表示，坠楼女生住在五楼东北面，是2008级地理科学与规划学院的学生，目前已经大四，正面临就业的压力，“我前几天还跟她借了笔记，昨天遇到她时，她还主动跟我打招呼，看不出来有什么异样，没想到这么想不开。”该知情同学告诉记者，昨天凌晨4时许，同宿舍一名女生起床上厕所，发现宿舍大门敞开着，很奇怪地看了一下床，发现她不见了，后来到楼下去找，在羽毛球场发现她已经不省人事了。

　　有二楼的同学向记者证实，凌晨时分模糊中曾听到“啊!”一声惨叫，随后又一片寂静，直到清晨时分听到楼下的嘈杂声才发现有人跳楼，“警察和医生都来了，后来医生说已经没救了，我们都很怕，现在要两个人一起才敢上楼了。”

　　事发后，该校学生和社会人士纷纷发微博感叹，一网友表示，在轻生的一瞬间，请不要忘记了自己的责任和自己的家人。另一网友也认为，生命不仅属于自己，还属于所有爱你的人，生命对你也许很轻，但在他们那里却重于泰山!坚强!珍爱生命!珍惜身边所有爱你和你爱的人!

　　无论是什么原因，但她选择了自杀，说明其心理非常脆弱，不然不会如此轻易地选择轻生。学校和家庭教育中应该要注重孩子的心理教育，教育他们尊重生命，懂得倾诉和排解。

　　请教会孩子尊重生命

　　新闻中的女生是由于受到就业压力所以导致的自杀，但若站在更广的角度去看待问题，就会发现原因其实更复杂。一般人都认为孩子的压力比成年人小，但事实上，孩子们承受着来自学业、来自生活、来自父母的压力，这些压力综合起来可能要大于成年人。而与此同时，他们处理问题的能力却又远不及成年人。。但我们可以通过生命教育，让孩子们了解生命的价值;学习在遇到挫折时把自己的情绪表达出来;学会如何放松自己;怎样站在不同的角度看待问题等等。

　　真正的生命教育，是要帮助青少年从小探索与认识生命的意义，尊重并珍惜生命的价值，热爱并发展每个人独特的生命，并将自己的生命与赖以生存的天、地、人之间建立和谐的关系。

　　孩子是需要呵护的群体，同时也是自己生命的主人。成长本身就是一个社会化的过程，认识社会、了解人生是孩子成长所必需的。生命如花，这花朵不可能永远躲在温室，总要去承受属于自己的阳光和风雨。早一点给予孩子“生命教育”，多一些教授孩子避险逃生的技能，因为离开了自我保护的支撑，再严密的措施、再精心的呵护，都可能会打折扣，陷入鞭长莫及的窘境。

　　“生命教育”不是简单的说教，对于孩子来说，让他们通过实践体验和采访自己亲近的人，才能使自己有更深刻的认识。让孩子亲身到幼儿园做一次小老师，感受老师的辛苦;让学生当一天家，感受父母的关爱;放手让孩子养植物或是小动物，感受培育过程的辛苦，明白生命的宝贵。

　　一直以来，我们的教育往往对“生命教育”采取回避态度，或闪烁其词，这其实并不利于孩子健康成长。事实上，在一些国家和地区，生命教育已经很普及。在瑞典，老师会让孩子投入大自然之中，感悟四季转换，观察叶子从新生到凋零的过程;会让孩子们摸着孕妇的肚子给他们讲婴儿的出生，会组织孩子观看剖宫产全过程录像，让他们体会妈妈孕育一个生命是多么艰难，从而认识到生命的宝贵、生命的价值以及自己要承担的责任。此外，小学生还被允许到医院太平间与遗体接触，让孩子们懂得生命对于我们只有一次，一个人的死亡对自己、对亲人意味着什么，漠视生命将会带来什么后果。可以说，这些老师在教育孩子时注重传达一种贯穿始终的尊重生命、善待生命的态度和信念，让孩子从老师共同参与的对死亡问题的探究过程中，领会科学精神，体验对生命的感动。正是从这个角度，我们可以深切地理解“生命教育”是体验与思考并重、生命感动生命的互动性的教育过程。而在我国无论是家庭或是学校在“生命教育”方面都还没有引起足够的重视，有些知识也只是被当作生理卫生知识来讲授。

　　科学地对孩子进行“生命教育”，可以健全其人格，提高他们的心理素质，让每一个青少年懂得生命对于每个人只有一次，从而珍惜生命，勇敢地面对现实，在任何情况下都不做出危害他人、危害社会以及危害自身的行为。