李女士的儿子4岁，在紫荆幼儿园上大二班。李女士说，上个月26日儿子放学回家，她见儿子走路不稳，查看后看到脚底板有两个笔尖大小的印迹，还有血丝。

　　李女士说她因此追问儿子，儿子才说是被老师用笔尖扎出来的，因为他中午不午睡。李女士说她当时不敢相信，因为涉事的老师也有两个孩子在幼儿园就读。

　　但是此事接连发生。李女士说，11月3日，儿子放学回家，又嚷着说脚痛，走路的时候，都把脚底板翘起来走。李女士说她看到儿子脚底板旧痕迹尚未褪去，新痕迹又出，脚底板又多了三个笔尖大小的印迹，渗着血丝。

　　另一名家长韩女士也证实说，自己的儿子与李女士的儿子同样就读于大二班，也同样被扎脚底板。韩女士在接受采访时几度落泪。家长傅女士的孩子也遭遇了这样的体罚。

　　“学生不听话，打手板教训一下，我们也可以接受，但没想到她要下这样的狠手。”家长们认为老师如此对待学生，已经让他们难以容忍。

　　而大二班还有更多学生家长发现孩子遭到类似体罚。家长廖女士表示，得知其他孩子的遭遇后，她询问自家儿子，儿子也承认老师有扎过他脚底板，但扎得轻，目前已经没有印迹。

　　家长詹女士表示，事发后他们统计，该班至少有七名学生遭到老师用笔尖扎脚底板，主要原因均是因为孩子午睡的时候不听话。而在昨日，有四名家长前往幼儿园，在幼儿园前拉起横幅，要求园方面对此事，解决此事。

　　幼儿园老师笔尖扎脚底 学生心理阴影显现

　　罗湖紫荆幼儿园有四名学生被老师用笔尖扎脚底板，由于遭体罚的均是四五岁幼童，家长担忧孩子心理受影响。昨日，南都记者咨询了心理咨询师，咨询师建议现阶段家长要注意引导学生。而罗湖区教育局也表示，将协助幼儿园为涉事幼儿做心理辅导。

　　“我儿子以前爱喝冲的牛奶，现在都不愿意喝了，说里面有粉笔灰。”家长韩女士说，她又听其他家长说有小孩称被老师要求喝粉笔灰水，她认为孩子的反常行为或许与此有关。儿子抗拒喝牛奶后，她曾反复劝说儿子，说绝不可能有粉笔灰。结果儿子并不信任她，仍然拒绝喝牛奶。“他现在连最亲的妈妈都不相信了。”韩女士说着痛哭起来。

　　傅女士的儿子5岁，脚底板被老师扎了三个洞，两个有淤血，目前仍有痕迹。傅女士说，11月6日，儿子和自己的妹妹吵架，遭到姑姑的批评，儿子竟然用手自扇耳光。此外，儿子还告诉她，因为和同学讲话，老师用胶布贴他的嘴巴。”他说老师封过他的嘴巴两次。”傅女士称。而家长们中间还盛传，老师将其他孩子的臭鞋子放到不听话孩子的嘴边进行惩罚教育。傅女士表示，目前令她担心的是，孩子对幼儿园也有了恐惧症，每次上学都磨磨蹭蹭的，不像以前那么欢乐。事发后，家长均要求园方为孩子进行心理辅导。园方也答应了这一要求。

　　家长应该引导孩子正视体罚

　　如何将对孩子的伤害降到最低?现阶段最重要的是，父母要引导孩子正确认识此事。

　　四五岁的小孩，并没有自我评价能力，对社会的认知主要是来源于自己最亲近的人。如果家长就此事当着孩子的面痛骂老师，可能会让孩子也认为这是件大事，自己在其中受到了伤害，可能因此讨厌学校和老师。如果家长给孩子适当的引导，告诉孩子老师的方式不对，但老师是为了让他听话，引导孩子正视此事，可能对孩子以后的成长更为有利。

　　当孩子害怕时，家长应鼓励并倾听儿童诉说恐惧，不要粗暴地“干预”他们的情绪。允许他们哭泣，帮助儿童了解出现害怕和恐惧是正常的情绪反应，不要强求儿童勇敢或坚强，如“不要哭了”、“要勇敢”等等，要注意儿童有自己情绪表达的方式。家长不要强迫孩子记忆或忘记这件事。强迫记忆容易造成再次创伤。很多情绪困扰，正是因为他们想努力忘记，却做不到而造成的;另外，他们也会因为自己忘不掉，达不到别人的要求，而感到自卑羞愧。

　　家长要花更多的时间关心孩子，爱孩子。多与孩子沟通，表达对孩子的爱和照顾，可以消除他们的一部分恐惧。条件允许的情况下，应教孩子表达的方式，进行特殊渠道的沟通，如绘画、讲故事、玩游戏等。不要肆意批评儿童暂时出现的一些如尿床或攻击性等行为，儿童心理影响的常见反应。若孩子夜晚出现噩梦、夜惊、哭闹，应给予更多的陪伴和陪护。幼小儿童可以通过搂抱、抚摩、亲吻等皮肤接触来满足他身体及情感上的需求，让他们重新获得安全感和归属感。