我们夫妻俩给孩子的“精英教育”

　　我在32岁那年才生下了女儿西西，当时，我和老公已经双双拿到了博士学位。

　　从西西咿呀学语起，我们就开始对她实行双语培养。她稍长大些后，我们开始教她学电脑、学钢琴及各种才艺，她都学得非常棒。每一个见到西西的人都对她的出色赞不绝口，我和老公感到非常欣慰，也坚定了我们“精英教育”的决心。其实，在这时，女儿的心理已经开始发生了变化，我们都没有察觉到。

　　西西上小学二年级的时候，我被老师叫到了学校。原来，上数学课时，老师出了一道题，公布完答案后，西西站起来说：“老师，你的方法太落后了。”她走到黑板前，把老师的答案擦掉，写上了自己的解题方法。然后，她挑衅似地盯着老师，说：“老师，我给你出道题，如果你做不出来，你就不配当我们的老师。”西西的嚣张气焰让数学老师气愤极了，告到了班主任那。我听完后，狠狠地批评了女儿一顿，并一再给老师赔礼道歉，才把此事平息了。说实话，虽然我批评了女儿，但我总觉得女儿是争强好胜所为，也没深究女儿。

　　谁知，几天后出事了。这学期期中考试，女儿的成绩只排在第4名，她回来后一直精神状态不好。有时一个人呆呆地坐着，谁也不理，神情很令人害怕。我带她去看了心理医生，医生听了来龙去脉后，觉得是我们的“精英教育”出现了偏差，导致优秀的女儿由于过分地争强好胜，有了心理问题。

　　孩子争强好胜的原因

　　应该说，争强好胜的性格是一把双刃剑。它能让孩子积极进取，力争把事情做好，也能让孩子缺乏宽容心，不能包容别人，形成自我封闭、孤僻、不合群的人格。孩子争强好胜，一般有两个因素。一个是对自己的能力过分自信，喜欢表现自己;一个是虚荣心作祟，喜欢追求表面上的东西。如果是前者，孩子喜欢展示才华没有错，家长不仅要加以引导，而且要为孩子寻找表现的舞台，让孩子更加自信。如果是后者，家长要教育孩子，帮助孩子正确认识自己，不能以华而不实的东西作为追求的目标。

　　具体有：

　　1、与孩子的气质类型有关。

　　2、家长溺爱孩子，总是怕孩子不高兴而绝对满足其需求。

　　3、家长过分夸奖孩子聪明、漂亮、优秀，从而使其无法认识到自己的不足之处。

　　4、家长无原则地宽容孩子，使孩子形成认识上的偏差：“我是最好的、最优秀的，别人不能比我强。”

　　5、家长过于在意结果，总在无意中强调得“第一”的奖赏。