幼儿园才开始对孩子进行系统教育已经太晚，“望子成龙”的迫切心态让越来越多的家长把对孩子早期教育的日程表又提前了。在合肥寿春路一家早教机构，工作人员告诉记者，该中心所有的课程都是双语教学，孩子能抱出门就能来上课。“我们最小的记录是一个22天的宝宝。”在桐城路一家早教班，工作人员如此介绍。

　　十几年前，咱有幸教几个孩子画卡通画。这些孩子当中，有一个个子最小的，被妈妈抱上了椅子，一双小脚离地还有一扎多高!问：“孺子几岁?”对曰：“三岁。”三岁的娃娃，吃饭还要家人喂，筷子还不会使用，握笔的姿势像拿一支棒棒糖。家长满脸兴奋，要孩子学画画，我苦笑一声说：“我教不了!”

　　这就是早期开发智力、早期教育的一个缩影。不过，三岁总算一个孩童，会走会跳的；出生22天的孩子算什么呢?眼睛能不能分清五颜六色还是个未知数，发声还是个问题(除了啼哭)，连基本的翻身动作都做不了，老天爷，有哪个老师能够哼哼教导这样的特殊学生呢?阿姨还是阿舅?

　　非常时期通常有过非常教育，特殊家庭也曾有过特殊培养。据说，相声演员赵伟洲就在很小的时候学说相声，早到什么程度呢?当时赵伟洲拜相声名家苏文茂为师，他先会说的两个字是“师父”，而后会说的另外两个字才是“爸爸”。

　　作为一个家庭，家长固然有望子成龙、望女成凤的期盼，但是，普通人家毕竟是普通人家，孩子接受早期教育也应该是大众式的普通教育，在龙凤尚未具备飞翔能力的时期，龙凤也是难以云端起舞的。让出生22天的孩子学英语，请问这样的家长，你们想啥了?

　　出生22天的孩子学英语，无疑违背了自然法则，违背了人类生长规律，更羞辱了人性的尊严。即使出人头地，为何只争朝夕?孩子还没有达到早期教育的年龄，此时逼孩子“拉琴”，实际上就是拔苗助长，其结果可想而知。孩子就是孩子，多大年龄就应该做那个年龄的事情，反之，就是对孩子的一种摧残，对天性的一种剥夺。

　　出生22天的孩子呀，该喂奶了吧!