7月4日傍晚，市民李女士向记者反映，胶南风和日丽幼儿园老师在排练舞蹈的时候，因动作没摆到位，便用木板敲打幼儿，导致孩子身上、腿上到处都是青一块紫一块的。对此，胶南风和日丽幼儿园表示，老师从未打过孩子，只是纠正舞姿，其余20多名学生可以作证。据了解，此事警方已介入调查。

　　家长：胶南风和日丽幼儿园老师使用“暴力教学”

本图片来源于网络

　　据李女士介绍，4日下午，看见侄女放学一回家，就感觉不大对劲，抱过来哄哄才发现，侄女的身上、腿上到处都是淤青，有些地方甚至是还发黄未变青， “一看就知道是些新伤，轻轻一碰侄女就喊疼”。李女士仔细问了一下侄女才知道，身上的淤青都是班主任周老师用木板给打的，之所以挨打是因为“舞蹈动作没跳到位”。同时，侄女还告诉她说，上周四因为站队没站齐，被周老师用宽木板敲过头。

　　“一看到孩子身上的淤青，做家长的心都在滴血。”当天傍晚，李女士便和侄女的父母、亲戚一同来到幼儿园讨说法。据李女士介绍，幼儿园的园长在了解情况后，不但没有给出道歉和说法，反而提出要拿2000元了结。对此，李女士一家当即拒绝。随后，李女士拨打了110报警。

　　“我在幼儿园教室内捡到一个木板，比对了一下发现，木板的尺寸、大小与孩子身上的淤青完全一致。”李女士说道。

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　　园长：家长打老师，还要2万块钱

　　5日上午，记者联系了胶南风和日丽幼儿园刘园长。刘园长表示，班主任周老师根本没有打过孩子，只是排练舞蹈的过程中，给孩子们纠正过舞姿，有班内其他20名孩子作证。“教室里没有监控录像，所以就更没办法说清楚。”刘园长说道。

　　据刘园长介绍，当天下午6点左右，这名孩子的家人直接来到了幼儿园的大厅里，嚷着要见周老师，情绪非常的激动。见到周老师后，家长直接就要打人，“上前去劝说，对方家长还打了我”。随后，他们便跟随110民警，来到派出所做询问笔录。

　　“孩子家人提出，要求赔偿2万块钱。”刘园长告诉记者，对于孩子家人提出的赔偿条件，他们无法接受，毕竟孩子身上的淤青不是老师打伤的，“我们同意拿出2000元做补偿，是觉得孩子受委屈了。”最后，刘园长表示，幼儿园仍会积极的与家长商谈此事。

　　老师：从未打过孩子，只是曾给孩子纠正过舞姿

　　5日下午，记者根据刘园长提供的电话，联系到了周老师。周老师表示，她没有打过孩子，更没有用木板敲打，只是在排练舞蹈的过程中，给孩子纠正过舞姿。“纠正舞姿也就是把动作摆到位，例如抬抬胳膊。”周老师告诉记者，孩子身上出现淤青，她猜测可能是两方面造成的。一方面由于本次舞蹈难度较大，有不少跪、跳的部分，在排练的过程中孩子不会自己保护自己，难免磕碰;另一方面则是孩子比较调皮，可能是自己碰到的。“我被对方家长打的头晕晕的，今天都没上班。”周老师说道。

　　据了解，胶南灵山卫派出所已对此事介入调查。

　　体罚这一古老的教育方式在今天的课堂中仍然具有鲜活的生命力，类似事件仍屡禁不止，教师总以为自己在校绝对权威不容冒犯。教师对学生不良行为的处罚，是因为学生的行为妨碍了自己预设程序的进行。殊不知，频频实施体罚，给教育带来不堪设想的后果，危害性极大。

　　1、难以转变学生不正确的态度。虽然体罚可能达到在特定情境中制止某种行为的目的，却很难转变学生不正确的态度。体罚与变相体罚只能使学生学会逃避体罚，而不是诚心转变态度，改正错误。

　　2、难以形成良好的教育氛围。“杀鸡儆候”式的体罚使学生在行为上谨小慎微，时时、事事消极防卫，害怕教师。这就不利于学生形成积极向上、勤奋学习的思想品质，也不利于班集体形成文明、和谐、轻松的氛围。

　　3、体罚与变相体罚会给学生带来不必要的焦虑。这就不利于学生健康心理素质的培养，反而会损害学生身心健康。经常体罚会提高学生对体罚的极度反感，学生对体罚反应迟钝，逐渐失去对体罚的敏感。为了达到应有的效果，教师往往又要加重体罚，这样就导致体罚的恶性循环，带来不堪设想的教育后果。

　　4、体罚还会导致师生关系紧张，使师生产生冲突乃至对抗。这既损害了教师的社会地位和人格魅力，也是违反了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律。

　　每个孩子都会犯错误，但希望老师用科学的手段来教育学生，只要方法得当，就一定能收到良好的教育效果。

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