随着“中美小学生守则差异”帖子在论坛和微博爆红，怎么样教育孩子跟孩子“立规范”，也成了低龄学生家长们的QQ群里热议话题。怎么样跟04后这些调皮小鬼斗智斗勇”、“孩子像春天野草一样生机勃勃，修理不过来”……据了解，从小学一年级开始，一个班的家长建立QQ群，相互打听和咨询情况，结成“教育家长帮”在长沙已成为一种流行和普及。这种QQ群，不仅在于老师发布消息的方便，更为家长们怎么教育孩子提供了交流和相互学习的平台。

　　专家表示，近段关于家庭教育话题不断，这说明了70后、80后家长对孩子教育的重视，家长需要更新自己，如果批评中国小学生守则没有用孩子的语言跟孩子沟通，那就要更多问问自己：“有没有用孩子的语言跟孩子沟通？”父母与孩子相处时，“暂时”回到童年世界中去，把自己的心理位置“暂时”换成孩子的心理位置，并以此提高自己对孩子童心的领悟力，这样给孩子立规矩或者纠正坏习惯，都是来的最有效的。

　　充分的理解，不以成人的眼光判断孩子的行为

图片素材来源于华盖     

　　孩子有孩子自己独特的心理，他们渴望自己能被父母理解，例如他们热衷于游戏，不管父母认可不认可，游戏总是他们的主导活动。即使是在入学以后，他们也不会离开游戏活动。如果父母对孩子的游戏横加阻拦，以为孩子越玩心越野，试图束缚其手脚，那么到头来只能造成对孩子童年的剥夺。当然对孩子的游戏进行引导和安排是必要的。什么是充分的理解？充分的理解就是要尽量理解孩子的需要、孩子的兴趣、孩子的情绪……一句话，就是要尽量理解孩子独特的心理体验和心理表现，抛开父母的主观经验，客观地反映孩子的本来面目。

　　灵敏的感受

　　对童心的领悟力并不能仅停留在对孩子的充分理解上，否则，将仍然是被动的。孩子有孩子自己的情绪和思想问题。例如他们在需要得不到满足，愿望难以实现，或者在游戏等各种活动中遇到了某种困难时，情绪就会出现波动，思想就会受到一定的困扰。这种波动和困扰，父母是否能灵敏地予以及时体察和感受，并设法在极其自然的情景中加以帮助解决，就成了童心领悟力又一个重要的标志和体现。常有这样的情况，有些父母能理解孩子的心理，但对孩子的情绪和举动缺乏敏感性，不能于细微之处敏感地发现和观察到孩子的心理变化。