图片来源于太平洋亲子论坛

　　传统性教育误区

　　1、性教育=性爱教育

　　通常我们在提到“性”这个字的时候总是和“性爱”联系起来，而忽略了“性”的其他内容，家长很容易发现孩子会有些看起来“出格”的跟性有关的行为，着急解决这些看似不当的行为。其实，一个人从出生到成人，在生理上和心理上都有个发育的过程，在这个过程中，性心理和性生理的发育也是贯穿始终的。这些关于“性”的行为是孩子正常的表现，也可以通过父母双方正确开明的讨论，让孩子获得正确的引导。实际上，孩子并不会从这样的情况里受到什么伤害。

　　2、性教育=性别教育

　　也有家长误以为性教育最重要就是性别教育，要让孩子区分自己是男是女，从小就开始把新生婴儿当成男婴或者女婴来加以养育，以确定孩子的“性角色”。然而性别的分化，对于婴儿来说只具有生物学意义，对于把婴儿是按照男孩子的行为规范来养育，还是按照女孩子的行为规范来养育，这是大多数家长都不会做错的事。

　　性教育满足孩子对成年人和自己身体了解的欲望是一种方式，教会孩子保护隐私，不能够随便暴露隐私部位是另一种方式。先满足孩子的好奇心，满足他对人体了了解后，再进行保护隐私的教育，才是给孩子最完整最健康的性教育，这也是性教育带给孩子最大的意义。

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