我陪女儿上英语培训班的惨痛经历
2010年12月01日 09:12
  林克的第四个课外英语班

  2008年10月份,我将林克送到了一家非常正规、高端的英语培训学校。

  这家培训学校一周要去两次,这样孩子学英语的时间实在太多了(包括在路上花的时间都要算在学英语的帐上),但看到林克在那里玩得很开心,没有任何压力,我就把一周两次的英语课当作让林克与同龄孩子玩耍的机会,所以一直坚持了半年。

  但林克当时读四年级下学期,眼看就要升五年级了,还这么玩下去,心里总感觉有点不塌实。

  林克经常回来反映,外教上课说的太少,光顾着玩了。比如,“掷骰子”游戏都已经玩了六、七次了,但我问林克“掷骰子”用英语怎么说,林克说外教没教过这个。这怎么行呢?玩游戏的目的是让孩子在游戏中学习英语,把学习的过程变得更有趣。如果让我来备课,一定要在孩子们第一次玩这种游戏时,就把类似“掷骰子”,“我来掷”、“大家轮流掷骰子,别抢啊”、“我点数比你多,我赢你了”等英语句子安插到游戏中去,让孩子们练习英语对话。游戏只是手段,通过做游戏,激发孩子的兴趣,练习说英语,这才是真正的目的。

  2009年4月,我们终于下决心让林克离开了这家培训机构。课外班的上课效率和课堂信息量始终是个大问题,经过这次的“教训”,我还是决定——自己组外教班。一周一小时的外教课,既节约林克的时间,学习效率又远远超过培训机构的4、5个小时。

  两年时间,我和林克试听过大小二十余家英语培训机构,正式学习过的辅导班有四个,以我自己学英语专业的眼光来看,这些辅导班每一个都有不小的缺点:要么是师资力量不够,老师说一口中国式英语;要么就是教学方法不科学,动不动就是背单词学语法;活着上课效率太低,以兴趣学习的名义做游戏,消耗学时;还有价格昂贵,让普通工薪家庭望而却步;而很多外教班的老师,由于文化背景不同,在和中国孩子的互动上水土不服,。

  以上种种,让我最终和女儿离开了英语课外辅导班,并且决定以后再也不进辅导班。我和先生都觉得,语言学习不是一蹴而就的事情,那些希望在辅导班中突飞猛进的孩子和家长,是在给辅导班出一个几乎“不可能完成的任务”。

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