近年，“美国小学”悄然走俏，记者发现传承美国小学理念的机构获得了中国高端家庭青睐。家长们反映，自瑞思首家引入美国小学后，出现了不少类似机构，从理念到宣传都相似。家长们很困惑：相似外表背后还需关注哪些?

　　记者提醒，选班前，家长先要明确学英语目的是什么?10年后能说英文就行了吗?英语是一种工具，基于英语学系统的知识，获得项目管理等能力是国际化人才素养的关键。

　　鉴别真假“美国小学”要多看。目标决定手段。经探访发现，即使都用美国教材，但各家教学理念、内容、学术管理却不同。瑞思学术总监Sally介绍：瑞思教学目标分四个层面：语言是基础，即能说出来，传统英语培训是为这个目标服务的。此外，瑞思还考虑三个层面：学科英语语言、学科英语思维和未来领导力。让孩子能对接国外大学的英语教学，主动用英语思考而不是机械翻译，最终成为双语应用的国际精英。

　　教学内容是否被本土化?孩子学英文，是为了将来参与国际职场竞争。Sally讲到她在美国看到的事实：中国孩子移民美国入小学通常要降一级，并不是知识不懂，而是学习方式(以学生为主体，自主探索、自主解决问题)和学科英语适应不了。语言学习不能本土化，道理就像往咖啡里加茶一样，去星巴克喝咖啡喝的就是那个味儿。瑞思为保证美国原味，不仅用美国本土教材，连教学方案也是由美国执照教师开发设计。

　　教材系统性的重要性。同中国一样，美国教育也是从幼儿园到小学，有完整课程体系支撑。如果没有美国K12(幼儿园-高中)教育体制下完整课程体系，需慎重考虑。Sally介绍，瑞思引入美国幼儿园到小学7年课程，实现对孩子从语言到能力，从学习模式到习惯全方位递进培养。

　　课堂究竟应该谁是主体?市面上有教师传授为主和学生探索为主的教学。瑞思采用高科技多媒体课件，以孩子为主体，老师只是学习的助力者。德国教育专家弗雷德·海因里希教授曾指出：教师不应是教学中的主导，而是学习过程中的引导者、指导者和监督者，这样才能使学生更具积极性，并保证效果。

　　学术团队不只是老师。很多人不明白培训机构管理模式，认为体验课上的老师就代表全部，其实不尽然。少儿英语师资要求严格，包括对学员心理把握、语音、语调、站姿、站态等都很讲究，专注细节才能精益求精。瑞思在学校之外，还组建了国内最大的教学研发和师资培训基地，拥有专业学术团队，依据美式教育目标，为老师们设计标准化的教学方案，从课前、课中、课后指导教学，确保将美国教育在中国完美落地。