瑞德英语学堂——触屏教学、课堂气氛活跃，语言环境十分重要

　　听完小乌龟班脑神经发育课，小英误打误撞钻进了KindyROO著名的瑞德英语课堂，心中一阵窃喜。

　　孩子KindyROO华港中心刚刚开业不久的时候，小英就来听过一趟瑞德英语的专家吴丹老师的讲座，当时便见识了瑞德英语触屏教学的好处——小朋友们在与电脑奇妙的互动中显得尤为兴致勃勃，学兴更浓。

图21：上课的宝宝注意力都十分集中

　　今天小英是第一次真正体验瑞德英语的课堂，活跃性正如小英预料中出色。该堂课一共有5个宝宝上课，在触屏电脑的强烈吸引下，5个宝宝都表现出很好的专注力和积极性(图21)。

　　老师的讲课并不全部随着电脑走，而是与宝宝有一些实质的交流。例如说到“spoon“，还是会拿出实物出来，给孩子更直观更真实的认知。

图22：宝宝跟着老师的话尾读着“Try！”

　　整堂课虽然交流总体顺畅，但是大部分时候都是老师在对孩子说英文，而孩子并不会太多的反馈。只有在触屏使用开来，老师会引导孩子说出英文单词和“let me try“等简单的语句，即便如此，宝宝通常也只能复述最后一个单词”try!“(图22)

  原来这是遵循了语言习得的“孵化期”规律，孩子在会说一门语言前，一定要有足够的“孵化”条件，够热度，够频度，孩子完成从尾音的重复到整句的理解运用的飞跃，就是破壳而出了。

　　小英点评：

　　触屏教学可以说是目前科技含量最高的一种教学手段。暂时撇开他的不菲造价，触屏内容虽然简单，但是对于孩子而已，与电脑的互动让他们积极性强烈许多，这是事实。

　　通常宝宝们想要上黑板去点击触屏时积极性都会非常高，这时他们会在老师的引导下，跟着老师的“let me try“复述最后一个单词”try!try!“这正符合宝宝学习语言的规律——大多数宝宝说话都是从复述大人的“尾音”开始的。

　　整堂课虽然孩子开口说英文的机会不算多，但大多时候，宝宝还是能够理解老师的意思，尤其是当堂课正在教授的识物单词，都能准确的回答老师，这一点让小英感到有些惊奇——老师那一连串的英文下来，估计连英文马虎的家长都不一定能跟上呢。

　　可见语言环境对小朋友学习语言是十分重要的，他们的感悟能力远比大人强。这种语言能力会在他的体内潜伏一段时间，说不定某天宝宝便会对你说一整句英文哦。