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　　家长意见

　　混龄实在是好

　　丹丹妈妈：丹丹今年14岁了，是独生子女，当年是在宁夏一所人数较少的混龄幼儿园成长的，在里面生活了将近7年，长大后，我觉得她在幼儿园里面形成的那种善良、宽容和谦让的品质越来越明显，懂得关怀别人，为人家着想，没有同龄孩子那种强烈的“争”的意识，我个人以为混龄教育实在是好。

　　混龄收费太贵

　　菂菂妈：我的女儿不在混龄幼儿园，但我对混龄幼儿园了解不少，我以为目前在国内实行混龄教育还缺乏条件，一是师资气力有待增强，二是家长要有一定的经济基础，由于目前的混龄教育还没有平民化，收费方面比较高，很多家长不堪重负。

　　家长的困惑&专家点拨

　　1.开心妈妈说：“如果宝宝上幼儿园的混龄班，是跟稍大点的宝宝还是稍小一点的宝宝在一起好呢?”

　　解答：“这个通常要看幼儿园的混龄程度，一般不会超过两岁，这要看自家孩子的性格特点，对于适应新环境慢一点的，稍微有一点胆小的这种孩子，建议是先往小年龄段靠。因为大的年龄段对他的威胁很大，所以他更没有安全感，当他逐渐开朗的时候，可以往大的年龄段靠。如果这个孩子，本身就是开朗的一个性格，适应能力很强，可以往这个大的年龄段去靠。其实孩子接触比他小的孩子、接触比他大的孩子都有必要。因为从大孩子身上，他可以学到，以后我可以做什么事情，实际上这是对孩子的一个目标，觉得以后我可以像哥哥那样的一个动作，他会觉得我有一个方向了。对于小的孩子来讲，可以更多地培养他的爱心，他照顾别人的能力，他的谦让等等，所以这两个也是一个动态的过程。这点就是说还是要根据孩子的情况去具体分析。

　　2.混龄教育仍然处于尝试和摸索阶段，或许很多大班孩子的家长会问：“让我的孩子老是去帮小孩子穿衣服，老师们多省事呀?”而小班孩子的家长则会担心：“我的孩子那么小，会不会受大孩子的欺负?”“小孩子在大孩子面前难以领先，会挫伤他(她)的自尊心吗?”

　　解答：混龄班级的学习方式比较特别，在个别操作时间里，孩子有自主学习的权利，不懂可以请教大孩子或是老师协助，分组课程可以由大组协助帮忙，大团体的活动是一个小型社会，彼此协助照顾，每个孩子都有自己的能力进度，可以观察模仿等待，让孩子有足够的实践体验人与人之间是互助、相尊重的，不只是竞争。尤其是对于现代独生子女家庭的孩子，能教育他们长幼伦理的美德。

　　呱呱教如是说

　　混龄教育在帮助孩子培养美德等能力方面确实有很大的帮助，但由于受到传统教育观念的限制，混龄教育在我国实行的弊端和局限性是不少的，比如学一首童谣，对小班年龄的孩子来说，难易程度是刚刚合适他们的，但是对大班年龄的孩子来说，学这首童谣就太简单了。所以对于混龄教育，不同的幼儿园和家长还要具体分析各自的情况以及孩子的心理、性格特征等，进行充分研究后再做决定。