孩子自生命孕育开始，就和母亲关系密切。大多数母亲都把照料孩子当成自己的天职，对孩子的生活起居、言行举止和喜怒哀乐关怀备至，很多细小的事情只有母亲能注意和想到。世界上赞美母爱的文章、诗篇和影视剧比比皆是，但父亲对孩子的影响在人们眼里却逊色于母亲。现代社会里许多家庭，父亲为了适应竞争和取得事业成功，把大量的时间和精力花在工作和各种职业培训中，无暇顾及孩子和家人，教养孩子的重担往往交付给母亲或者家中老人，甚至是保姆。有人认为：“即使没有父亲，孩子也会成长。”的确在学龄前期，父亲和孩子的联系似乎不十分密切。但是，在孩子学会了走路和说话，开始独自探索世界时，母子(女)关系开始发生微妙的变化，父子(女)关系变得越来越重要。心理学家弗洛姆就说过：“尽管父亲并不代表自然世界，他却代表着人性存在的另一极—思想的世界、人造物的世界、法律和次序的世界、纪律的世界、旅行和冒险的世界。父亲角色对孩子一生的心理健康和成长有着非常重要的影响。”通常，能获得父爱和得到父亲经常陪伴的孩子，独立能力和运动能力强，善于和外界交往，自信心强，智能发育快，品格健全，容易在事业和生活上取得成功。

　　心理学家弗洛姆就说过：“尽管父亲并不代表自然世界，他却代表着人性存在的另一极—思想的世界、人造物的世界、法律和次序的世界、纪律的世界、旅行和冒险的世界。父亲角色对孩子一生的心理健康和成长有着非常重要的影响。”

　　如果把女人比喻成人类的心灵，那么男人是人类的头脑;如果女人是人类的感情，那么男人是人类的理性。古人云：“父，家长率教者。” 父亲在孩子漫长的人生道路上所起的作用，就如足球场上的教练，熟悉和洞察自己孩子的潜能和心智障碍，他随时教育和引导孩子确立清晰的人生目标，努力去实现，帮助和启迪孩子应付人生道路上的挫折和困难，达到成功的彼岸。孩子需要父爱，需要父亲的权威和引导，需要父亲的鼓励和睿智的经验启迪。父亲这个成功的教练，在充满竞争和机遇的21世纪里，最为重要的是引导孩子走适合自己兴趣和理想的人生道路。使孩子成为对社会有用的、自身快乐、幸福和有成就感的人。犹太儿童教育家拉什认为，不仅要重视儿童智力的开发，还要重视其非智力因素的培养，如：自信心、进取心、不自卑等，这些品德的培养，父亲起的作用比母亲更重要。天才常由父亲一手造就，如奥地利作曲家莫扎特，英国博物学家达尔文，古希腊科学家阿基米德，意大利物理学家、天文学家伽利略，还有贝多芬、卡尔·威特等都是父亲教育的结果。父亲对培养自己孩子的目标比母亲更明确，期望更强烈，态度更坚决，要求更严格。俗话说：知子莫若父。父亲了解自己孩子的兴趣和特长，理解和支持孩子的所作所为，在父亲的引导下，通过自己的努力，那么天才就容易造就。

　　国内的幼儿园和小学教师大多由女性担任，尽管许多人们认识到单纯由女性担任教师对孩子心理健康成长不利，容易造就女性化、缺乏阳刚气的孩子，影响整个民族和国家的素质和发展，呼吁大量引进男性教师，由于待遇和社会评价舆论的影响，男性教师和女性教师比例协调还任重道远。作为父亲，应该更积极的关注和参与儿童心理健康的培养和教育，弥补学校教育的不足。

　　扮演好称职和成功的父亲，可使孩子终生受益。《孔子家语·六本》说：不知其子视其父。称职和成功的父亲要注意以下十点：一.扮演好自己的角色，创造家庭和睦协调的环境每一个人在社会和家庭中都有自己的角色，作为父亲要意识到自己的一言一行都在孩子的注意和模仿中，孩子是自己的镜子。扮演好自己男人、丈夫和父亲的角色，可使自己的孩子在未来成年时获得“角色趋同”。比如工作努力、认真、责任感强和有上进心，孝敬老人，和伴侣关系恩爱、和谐，对孩子关心和爱护等等。二.平等、民主地对待孩子,和孩子交往时保持一颗炽热的童心孩子从出生开始，就意味着他是一个独立的人，作为父亲，要和孩子建立一种民主、平等的类似朋友的关系，而非“我是父母，你要听我的”这样的父子关系。当你和孩子用这种方式交往，刚开始好象觉察不到孩子有多大的变化，但坚持这种交往的原则和方式，孩子会更加信任你，乐意和你分享他的秘密和快乐，把他的苦恼和无助告诉你，寻求你的帮助。当孩子乐意和你沟通时，意味着和孩子的亲子关系融洽，你了解孩子的成长和内心世界，对他的成材更有把握和对策。此外，孩子之所以可爱，是他有一颗童心，明朝文人李贽在《焚书·童心说》中说：“夫童心者，纯假纯真，最初一念之本心也。”一个成人不能再变回孩子，保持一颗童心不是退回单纯幼稚，而是要更能理解孩子是如何观察世界、理解世界和体验世界的。相信很多父亲忆起儿时诸如打弹子，掏鸟窝、逃学等常会发出会心一笑，但自己的孩子如若这样做的话，则会大光其火、竭力阻止。这些儿时的回忆能帮助父亲理解孩子的行为，纠正你对孩子的不公平态度，使你站在孩子的角度去理解和看待孩子。三.每天最少花1个小时和孩子游戏、交谈，耐心听孩子说话 苏联教育家马卡连柯说：“游戏对儿童的意义犹如事业、工业、公务之对成年人具有的意义一样。儿童在游戏中的表现是怎么样的，长大之后在工作中也大体会是怎样的。”2–3岁孩子的游戏主题大多是模仿他所见到事情。孩子内心渴望象成人一样工作和生活的强烈的愿望，但他只能简单地重复周围人的某些动作，在游戏中再现这些动作。3–4岁后孩子游戏主要是再现人与人之间的关系。是不是陪着孩子一块儿玩，花多少时间和孩子一块儿玩，如何与孩子一块儿玩，这对孩子未来生活起至关重要的影响作用。大凡事业上有成就的人，幼时贪玩的不乏其人。童心渴望的是玩，不准孩子玩是不明智的。高明的做法是诱导孩子，从玩出发，在玩中学，逐步完成从玩到学的转变。许多父母认为孩子最喜欢玩具，其实，孩子真正喜欢的是父母每天能和他交流、沟通。孩子需要父母的关心、接纳和倾听，最为重要的是希望与父母进行感情上的交流。因此，每天花点时间和孩子在一起，这是交流的最好方式。四.要有效地鼓励孩子和树立孩子的自信心，帮助孩子保持积极的心态。即使批评、惩罚孩子也要对事不对人，不伤害孩子自尊和人格

　　自信是成功的一个秘诀，自信心是自我意识的一种表现，随着孩子自我意识的发展，孩子会表现出不同程度的自信心，自信心强的孩子喜欢在公众场合表现自己，在活动中不怕困难，好与人竞争，爱使用“我知道”、“我来”之类的语言。而缺乏自信的孩子虽然在家里或熟悉的环境里无拘无束，但在较陌生和集体活动中却不善于表现自己，对活动缺乏热情，行为退缩，常常使用“我不会”、“我不知道”等语言。孩子的自信心是与家长的教养态度和行为密切相关的，特别是家长和周围人对他的评价暗示。在和孩子相处时，要多鼓励孩子敢于说出自己的想法和大胆去做想做的事情或活动，即使孩子犯错误接受你的批评和惩罚，也要让孩子明白是不喜欢他做的事情，而非他的人。对孩子的细微成就要及时表扬和鼓励。切忌在孩子面前不要用不必要的比较来伤害孩子。

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