6.通过幼儿园老师，创造优势互补的交往环境。老师可以把内向、不擅交往的幼儿与外向、善于交往的小朋友分在一组，同伴的示范、影响在孩子发展过程中意义非凡。要善于利用同伴影响的作用，让孩子学会交往。

　　幼儿健康的心理不是一朝一夕就能形成的。发展中的问题，比如不合群，也不是短期就能纠正的。家长和教师都应该有足够的耐心引导幼儿告别不合群。

　　另外要注意不合群和“言语障碍”、“自闭症”等情况的差别。对于那些用尽办法不能奏效的孩子，家长应该向专业的心理健康工作者、医学工作者请教，以便及时给予孩子科学的干预。

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