在选幼儿园之前，父母会有三天时间随堂听课、观察，要充分利用这个机会，与园内的孩子们充分沟通，来判断老师们的教育观念和方法。

　　幼儿园的主体是孩子，除了家长和教育专家的意见外，孩子对幼儿园的想像、向往和体验，其实最能说明问题—3至6岁的孩子，虽然在表达上有些直观和局限，但不得不承认，他们说出了“理想幼儿园”的部分真相：

　　◎ 我喜欢有好多好多小红花的幼儿园，不喜欢老师总把小红花发给几个人。(4岁，吴迪)

　　◎ 老师爱抱长得漂亮的女孩子，给她扎小辫，我也希望老师抱抱我呀。(3岁，妞妞)

　　◎ 每次“六一”儿童节老师都不让我表演“打醉拳”，非要我们男孩子像女孩子一样，脸上涂得红红的，唱“小白兔找妈妈”。没劲透了!老师总是偏心女孩子，这套醉拳是我自己发明的呢。(5岁，李恩俊)

　　◎ 每次有老师来听课，我们老师都是请佳佳她们几个发言，我的手都举酸了，她也不叫我。是不是老师不喜欢我呀?(4岁，姚姗)

　　◎ 阿姨对我们好好呀，我们在雨地里踩湿了鞋，她就买来棉袜给我们穿，还打来热水给我们洗脚。她从来没有骂过我们。(5岁，滢滢)

　　◎ 幼儿园的围墙粉刷得好白好白，今天，每个班有六位小朋友去墙上画“森林里的小动物”，老师让小朋友们来选小选手，我被选上了，太开心了。(6岁，霓文)

　　◎ 每个星期五，我们大班的小朋友都会被分配到中、小班去做小老师。我最喜欢领着比我小的小朋友玩了。我当小老师，就要做出好样子，我觉得自己长大了。(6岁，宋琳砚)

　　◎ 我们在幼儿园的花圃里种了大豆、花生、扁豆，还有好多好多菜，好玩极了。(4岁，刘昕)

　　◎ 我的声音小，妈妈每次都不耐烦地说，你就不能大声点，像蚊子哼哼。老师就不一样，她总是蹲下来听我说，我看到她的眼睛可漂亮了。(4岁，安小瞻)

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