时下家长们都喜欢让孩子在课外报读奥数课程，兴致之热简直难以想象，甚至有些家长到了“学不择师”、“学不择校”的地步。

　　而且我们发现，大部分家长是在盲目跟风，不管孩子愿不愿意，哪里的奥数课程难，就去哪里报名。

　　奥数并非人云亦云 报读需仔细考虑

　　然而，国家教育部却从没在课程标准里规定要上奥数课，这说明奥数并不是一个普适性课程，它是针对特定人群开设的。那么，如何判断孩子适不适合学奥数呢?家长可以以下这四个方面来考虑。

　　1. 孩子是否已具备良好的记忆力?

　　数学学科的学习对人的记忆力要求比较高，奥数就更不用说了。记忆力良好包括短时记忆和长时记忆都要好。良好的短时记忆有助于解题时各种运算结果的临时储存和调用;良好的长时记忆能帮助一个人记住更多公式、定理、方法，促进解题经验的积累。

　　2. 孩子是否已具备良好的运算能力?

　　大部分的奥数题都包含着复杂的计算，而且还需要很高要求的运算技巧。如果运算能力不佳，包括准确度和速度不行，学习奥数课程会困难重重。

　　3. 孩子是否具备沉稳、执着的个性?

　　奥数题无论思维方法还是解题步骤都会比普通数学题难得多，而且对一个人的思维是否严谨要求极高。

　　4. 家长和孩子是否愿意付出大量的时间成本?

　　学习奥数需要花费大量时间和精力用于完成习题，提高熟练度和积累相关解题经验，巩固各种思维方法的理解，这样才能厚积薄发，将来在应对陌生题型时有敏捷的反应，短时间内想出解题的策略与方法。

　　以上种种分析再次阐明，奥数课程不是一门普适性课程，它对学习者有极高的要求。在世界范围内或许只有不到5%的人适合学习奥数，在中国，这个比例可能会更高。

　　各位家长，请静下心来思考一下，孩子适合学习奥数吗?假如以上条件都具备，可以考虑为孩子报读奥数课程，孩子无论先天条件还是后天条件都具备了这方面的优势，经历奥数课程的洗礼，很有可能会成为数学方面的专才。假如以上条件大部分都不具备、而且干预纠正的难度大，那么建议让孩子放弃奥数的学习吧。从来没有理论证明过，不学奥数的人将来一定数学很差，或者比别人笨。请理性遏止你的从众心理，千万不要别人学自己也学。

　　卓越教育专家解读奥数本质 奥数究竟在学什么

　　奥数这门课程虽然在上世纪八十年代就已经开始授课，但却是在近十来年才突然火爆起来。当奥数与升学有千丝万缕的联系开始，许多父母都争先恐后的把子女送进各类教育机构学习奥数，然而许多父母并不了解奥数具体学些什么内容，更不要说了解它能对孩子产生什么影响了。

　　迄今为止，其实并没有任何教育专家或权威人士定义过何为奥数课程，由此可见，奥数课程是没有统一的教学大纲或课程标准的。不过这并不代表奥数课程的教学内容是零散的、不系统的。事实上，各门各派的奥数教材在内容上一直有着许多共同的主题。

　　1. 研究古老而有趣的数学问题

　　接触过奥数的家长，你们也许会听孩子回来跟你谈论“鸡兔同笼”、 “植树问题”等非常古老而有趣的数学问题，这类问题早在一千多年前就已经有人在研究了。这类数学问题能流传至今，说明它在数学领域里有着很高的思维价值。这类数学问题有一套特定的解决策略，能帮助孩子拓宽思维边界。

　　2. 研究一类特定的思维方法

　　奥数课程的某些内容并不以特定的情境为主线，倒是各种各样情境下的数学问题，以一种特定的思维方法贯穿整个解答的过程。简单地说，奥数课程要让孩子们学会一系列解决数学问题的思维方法，比如逆推法、递归法、消去法、代换法等。

　　3. 小学奥数需掌握许多重要的运算技巧

　　学习奥数需要有良好的运算能力。

　　4. 小学奥数需提前学习部分代数、几何，甚至数论方面的知识

　　奥数课程的教学内容还有个明显的特点，就是将提前学习中学甚至大学的教学内容，在代数和数论两个领域特别明显。例如小学奥数课程对解方程的要求比校本的要求高出许多，基本与初中一年级学生的要求持平。

　　此外，无论是小学还是中学的奥数课程，数论知识都涉及得特别多，比如整除、公因数(公因式)、互质数(互素因式)等，这些知识只有到了大学数学专业才研究，却在奥数课程里有着重要的应用途径，绝对不能忽视。

　　在看完上述专家对奥数课程内容的介绍后，相信家长们对课程有了更深的认识。本周六，卓越教育的专家将继续与各位家长在卓越教育微信公众号上分享和探讨学习相对论的第三篇连载内容《聪明的孩子就应该去学奥数?看完你就明白了!》，敬请期待(学习相对论发布时间：周二、周四、周六)