我们知道规则能够保护孩子的成长，有着非常重要的意义。但是在生活中，我们经常给孩子一些混乱的、临时性的规则，尽管并非故意。对于0～6岁的孩子来说，需要建立哪些规则?什么样的规则才能帮助孩子建立一生都适用的道德观和价值观?这一次，孙老师将进一步解答。

规则从自由和尊重中走来

　　先来看看这样一个例子

　　火车上，一个4岁的孩子在卧铺席上爬上爬下。几次攀爬后，他的妈妈开始制止他：“听话，下来!再这样我就不要你了。”这句话并没能阻止孩子，对攀爬的需求使他忽略了母亲要抛弃他的威胁，仍然开心地探索着。就在这个时候，走过来一个乘警。爷爷赶紧说：“看，再不下来，警察叔叔就来抓你了!”孩子立刻紧张地坐在了铺位上，放弃了攀爬。

　　在我看来，这个年龄的孩子一定会这样攀爬，这是他心智成长的一个需求，活动是他智能运用的一部分。火车有3个高度的铺位，每攀爬一层都是一种心理挑战，同时也会带来一种空间的新感受。一般情况下，只要别人同意，孩子是可以这样活动的。但是，孩子的攀爬行为很可能给父母带来心理上的压力。很多父母不容许孩子攀爬，并不是因为孩子打扰了别人，而是他不愿意让孩子发生危险。

　　于是，许多成人不约而同地给孩子定了这些“规则”：

　　“听话的孩子才是乖孩子。”

　　“坐着不动就是好孩子。”

　　“乖，不要弄脏手。”

　　“不睡觉，狼就来叼你了。”

　　“不给别人玩，就是自私的孩子。”

　　……

　　这些混乱的、临时性的规则常常限制着孩子，并可能威胁着他的成长。

　　当一个孩子感到无所适从时，他会认为一切都处在危险之中。这时事件本身已经不重要了，重要的是，他无法判定自己在什么样的情况下是安全的。这样，危机感就变成了他生活中一个随机性的东西，安全感没有了。

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