达尔文主义者认为后天的影响毫无作用可言的看法对于人类而言，其实并不适用。我们知道，愈低等的动物，他们的生活能力，在出生后的短时间内，就能发展完全，其过程短浅，所接收的刺激也就缺乏，因而就比较“头脑简单”。而身为高等动物的人，就不是这样子了!人类的初生儿是以未成熟的情况来到世间，他的基本功能随着时间慢慢地才能成熟(例如先有大肌肉的发展才有小肌肉的进一步成熟)，经过的时间既长，接受的刺激也多，头脑的各种“网路”就远为复杂而精密;祖先遗传的潜在能力，也随着成长的时间较长，而得以更多的发挥。

　　然而，脑的细胞功能并不会自己发酵。婴儿一生出来，脑部恰似一张白纸，要有外界足够的听、视、触觉等感官的刺激，各种功能才会渐渐发达，刺激得越多，发展得也越快。但是，这种快速发展的时间并不会持续一生，它只存在于出生后短短的几年内，其中又以零岁到三岁之间为黄金时机。据大脑生理学家们的研究报告指出：儿童的智力(注意!不是知识)和性格，从出生到三足岁，就已经完成了60%(每年成长约20%)，而且这三年具有天才般的吸收能力。到了六足岁，脑细胞的组织完成了80%(每年约成长10%)，在这时期若能以游戏化的学习方式教导音乐、语言、文字或者绘画活动，才会有明显的进步。从六岁到了八足岁，这两年脑部的发育达到了90%(每年为全部成长的5%)。 也就是说儿童要进小学一年级时，聪明与否，大致上就已经决定了。只要看看前面的统计数字，不难发现一个结论：零岁到三岁之间，实为形成期中最重要的时期，假如不能把握这个时期，年龄愈长，启发、培养的功夫就会愈费力，效果也就愈差了!

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