虽然视力的发育在婴儿时期已经完成，视觉识别的发展却是持续不间断的。敏度差异，或者说对物体的整体和细节能力的观察力，都随着年龄的增长而不断提高。儿童需要具备分辨空间、线条的能力，才能识别不同的单词。他们需要着重区分相似的字母，如“p”和“b”之间的差异，他们才能了解到“坡”和“播”的区别。他们需要学习如何区分淡蓝色和海蓝色，以及能区分贝壳和水母的形状，之后才决定是否将其捡起来。所有的视觉线索都必须学习。从三岁开始，孩子应该定期检测视力，唯有这样才能诊断出是否弱视，或者患有“懒眼症”。如果眼睛的疾患没有得到及时的治疗，孩子有可能丧失视力。

　　描述孩子看到的一切，无论是实物还是图片。随着孩子年龄的增长，让描述变得复杂化。

　　Ø 在周围环境中，教孩子指认不同的颜色、物品、形状。帮助孩子大量认知“帽子”“小狗”之类的物体。

　　Ø 教孩子如何识别身体语言，并将其与感受联系起来。测试面部表情、手臂动作和站姿。将感受与具体动作联系起来，由此以来，他们可以分辨出愤怒与高兴。尝试保持开朗积极的面部表情，给孩子安全感。

　　Ø 将各种彩色的、多元文化的海报或图片放在儿童的视力范围内，以此吸引孩子的注意。向孩子展示各种家庭设置和社区帮助者。向孩子描述目光所及的事物，给孩子一些与之相关的描述性词语，提供符合孩子能力接受范围的句子结构。

　　Ø 经常阅读书刊和其他印刷品。孩子越是经常看到有情境意义的印刷物，越能做好阅读的准备。在读书时，让孩子坐在你腿上，或是坐在你旁边。令人愉悦的阅读活动能让其往后乐于享受阅读。

　　Ø 通过增加视觉惊喜，对重复性的活动不断进行变化。比如：给水、胶水、自制的橡皮泥添加食品色素。在自制的橡皮泥球内滴一滴可水洗的食用色。当孩子在揉捏泥球时，颜色开始改变。将食用色素滴在水中，然后在水中插上花或者芹菜茎，颜色最终能从水中转移到花或者芹菜上。

　　Ø 为孩子提供放大镜，供其近距离观察花朵、树叶和贝壳。让孩子通过万花筒看世界，讨论佩戴太阳镜看物体时的不同感受。

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