“机会之窗”的发展因人而异。幼儿的大脑非常脆弱，虽然各项技能发育均存在最佳时期，但即便所谓“机会之窗”关闭了，儿童依旧可能取得非凡的进步。将孩子安置于一个丰富的环境中，提供有着适当干预的良好抚育氛围，对孩子大脑发育能起到积极影响，甚至功能得以恢复也不是不可能。但不管如何，在“机会之窗”关闭后，学习会变得更困难，所需时间也越长。

　　那些破解大脑功能秘密的最新研究，都被冠以“脑生物学”和“神经生物学”这样术语的标签。大脑内能分泌五十多种神经递质或化学物质，对神经元或脑细胞的功能产生相应影响。5-羟色胺、多巴胺和去甲肾上腺素是其中的一些化学物质。一些神经递质易兴奋，有些神经递质则在于使系统冷静，这部分的详细资料请参考第三章。大脑的物理结构包括两个半球，由胼胝体结构连接。胼胝体结构由白色物质组成，也就是包裹在神经元轴突上的髓鞘(第一章前半部分有所提及)。大脑所能达到的最佳状态是两个大脑半球均被激活，两者协同运作。那些要求儿童交叉胳膊腿的活动能有效增强大脑两个半球之间的联系。每个半球都有专门的区域负责控制具体的功能，如呼吸、哭泣、学习语言、说话。实际上，我们的所有动作均受其控制。

　　人的发展取决于基因组成(天生)和后天的生活环境(教养)。感官刺激、营养补充，以及照顾的质量直接影响着孩子的身体发育、学习能力以及情商的形成。每时每刻孩子大脑神经网络的组建都在接受外界影响。大部分重要的神经通路，如运动技能、视觉、社交和认知发展、语言和情感的养成都是在头三年形成的。也就是说，大脑那难以置信的可塑性使得后期恢复和成功都皆有可能。所有小孩都应拥有一个丰富多彩的成长环境，有成人及时伸出援手帮助他们成长和学习。

　　看到此处，你对大脑如何工作已有了大致了解，随后我们将关注如何将这些知识应用到幼儿日常生活中。做到这点并不难，当与婴儿和幼童打交道时，让大脑科学先行，运用这些知识武装自己，指导孩子们充分运作大脑进行学习。在本书中，你不仅能了解到孩子们是如何学习以及保存信息的，你还将了解到各种帮助孩子培养可持续发展能力的方法，这一切，最终都是为了增强孩子的未来竞争力。

　　孩子未来竞争力取决于头三年的学习力的培养。

回到目录