活动目标：1、通过活动，学习按照一定的规律排序，能用语言表述排序规律。

　　2、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿的创造力。

　　3、能与同伴合作练习，体验合作成功的乐趣。

　　活动准备：各种不同颜色的串珠;彩笔。

　　活动过程：

　　一、 活动开始

　　谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　小朋友，今天我们家来了好多的客人，你们高兴吗?(高兴)，老师今天也很高兴，。你们看我今天特意的化了妆，还想戴上我心爱的项链，我有两条项链，我不知道戴上哪一条最漂亮，请小朋友帮我挑选一条好看的，好吗?

　　二、基本活动

　　1、老师戴上一串纯色的项链，让幼儿欣赏;

　　提问：老师的这条项链漂亮吗?(漂亮)都是什么颜色的珠子串成的?(红色的)

　　2、老师再戴上另外一条项链，(是按规律排序的，一个红的，两个黄的，一个红的，两个黄的……)，再让幼儿欣赏，并让幼儿用自己的小手给老师照相，看看老师漂亮不?

　　提问：老师的这两条项链哪一条最漂亮?(按规律排序的这条最漂亮);

　　3、引导幼儿学习，探究用串珠排序的规律;(点名让幼儿反复口述珠子的排序规律……)。

　　4、启发幼儿思维，发展思维的多样性。

　　老师昨晚在打太极拳的时候，不小心把链子上的珠子丢掉了几颗，我也不知道是掉的是什么颜色的，请小朋友用你的火眼金睛的小眼睛，帮老师找回来，(让幼儿开动

　　筋想问题)给找对珠子的幼儿发给小红花进行鼓励。

　　5、出示本节课活动内容，动手按不同的规律排序，拓展幼儿思维。

　　小朋友，我们的妈妈快过生日了，用我们的灵巧的小手，给妈妈画一条美丽的并按规律排序的项链，献给我们敬爱的妈妈，好吗?

　　三、活动结束

　　1、 在我们的日常生活中，有许多物品、图形都是按规律排序的，小朋友请你留心观察，自己去发现。

　　2、小朋友把我们手中画好的项链，可以献给客人、献给伙伴、献给老师或我都可以，我们都会夸奖你是最棒的。