赏识教育"后遗症"
2007年10月14日 17:28
  老师点睛:

  赏识要掌握度,到了孩子可以摆脱赏识也可以进步时,就要停止赏识教育。同时,在对孩子进行赏识教育时,一定要夸奖到孩子某一个进步的细节上。(刘老师)

   网友点子

  孩子学会的那些技能是成长中的必然,即使没有赏识,他们也会去挑战新的难度。(小新)

  他们会的技能是他们成长的必然,这点我是知道的,孩子未必知道。当他跨出生命中第一步时,如果有人在旁边予以嘉许,我觉得是有益的。(骆驼)

  我只夸奖孩子美好的德行,如勤劳,勇敢,至于那些技能,走路、说话、自己吃饭,画画、唱歌等,像那位老师那样做。(小艾)

  宝宝前一天还不会走,突然间会了,前一秒还不会说的话,下一秒突然会说了。我总会忍不住表扬,孩子大些了,要提醒自己不表扬技能性的进步。(多米)

  孩子如果做了大扫除的部分工作,也应该得到夸奖。但孩子会走路了,会说话了,你不夸他,他还是会进步下去。(悠悠)
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