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图片来源于华盖

　　拔苗助长不可取

　　作为儿童医学专家和教育行政官员双重身份背景的沈晓明教授认为，从科学的角度来说，孩子的上学年龄应该取决于两个方面，一是孩子的“成熟度”;二是课程标准。对此的选择，要么是调整年龄，要么是调整课程标准，从而让孩子的“成熟度”和课程难易程度相匹配。

　　在采访过程中，有不少教育专家提出，“孩子究竟该几岁入学”的话题，还引出了我们一直所倡导的“减负”问题。一些家长对孩子的文化知识方面的提早教育，以及以往中学阶段教学要求下放小学，使得课程太难，是造成小学低年级学生之间差距拉大的原因之一。在如今中小学课业负担始终难以真正减轻的情况下，家长如果只想着将孩子提前送入小学，则会将他们推向“残酷竞争”环境之中。当前，让那些相对“晚成熟”的孩子推迟上学，可能更加实在。

　　黄浦区教育督导室负责人张瑞田博士说，我们小学教育的知识难度过高，过分强调智育、强调考试分数，除了特别早慧的孩子，如果让更多普通孩子提前入学的话，很可能会拔苗助长，这种急功近利的做法也是违背教育规律和人的成长规律的。因此，在研究“孩子究竟该几岁入学”的同时，别忘了“减负”是必要条件。

 

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