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问题三：孩子唱歌“五音不全”
　　孩子在唱歌中经常会出现“五音不全”，大致有以下几种情况：

　　1、孩子的“五音不全”主要体现在唱歌的音准上，会走音跑调。

　　2、唱歌像说话、说歌，没有高低音之分，不入调。

　　3、唱歌时音忽高忽低，唱不准组成旋律的每个音。

　　4、孩子普通话的咬字发音不准，影响唱歌时的音准。

　　对“五音不全”的孩子，可以通过以下方法训练纠正：

　　1、培养孩子的听音能力。音准和听音能力有很大的关系，听音能力差的，弹和唱完全是两个调。成人可以演奏乐曲或者用录音机放歌曲让孩子听后跟着唱，有条件的可以让孩子学一种乐器，让孩子边弹、边听、边唱，听听弹的音和唱的音是否一样准确。

　　2、家长不要让孩子清唱歌曲。清唱会使孩子起音不准，更容易走调，要让孩子跟着琴唱，或者跟着录音机磁带唱，刚开始小声地跟唱、练习。对某句歌曲唱不准的，家长要耐心地逐句教，让孩子逐句听录音，逐句学唱练唱，直到唱准为止。

　　3、如孩子普通话发音不准，家长可选择一些儿歌让孩子朗诵，要注意朗诵时的咬字发音和声调，帮助孩子提高音准能力。

　　4、选择适合孩子唱的歌曲，使孩子在自然声区里唱歌，有利于提高孩子的音准。
问题四：孩子唱歌跟不上节拍
　　孩子唱歌跟不上节拍大致会有以下几个原因：

　　1、孩子的辨音能力差。

　　2、歌曲的旋律太复杂，曲调和歌词结合不当。

　　3、孩子的注意力不集中，倾听能力差。

　　那么针对上述原因，在指导孩子唱歌时就应注意：

　　1、为孩子选择演唱的歌曲时，要注意曲调要能和歌词相结合。旋律要简单、鲜明、流畅。不要从成人的角度去选择。

　　2、要培养孩子良好的倾听习惯。在学唱之前，要多让孩子多听几遍音乐，并且指导孩子要跟着音乐用拍手或拍腿等方式拍出节奏。

　　3、指导孩子一边拍节奏，一边和着音乐的旋律朗读歌词，体会歌词和曲调是怎样结合的。例如“一只小青蛙，在岸上呱呱”，在朗读歌词时，让孩子读成“一只/小青蛙/在岸上/呱呱/ ”。

　　4、孩子学唱时，成人为孩子充当“指挥”，用手势或敲打节奏来帮助孩子合上音乐的节拍。也可以让孩子一边唱歌一边拍手，增强唱歌的兴趣，提高合拍的能力。

　　5、在孩子学会唱一首歌后，还可引导孩子一边唱一边用身体其他部位的动作伴随着音乐的节拍进行活动。