第六节 乐在学习

　　基础能力测试第一天考完回来，爸爸和我都小心翼翼，完全不敢问于珺考得如何。吃晚餐时看她一声不吭，餐后又面无表情地回房间，这下爸爸可紧张了，担心她可能考坏了心情不好，硬要我去“偷看”一下状况。我蹑手蹑脚地靠近，想偷听看看会不会有啜泣声。没想到她竟然正在听

　　“空中英语教室”!

　　我打开房门问她：“明天还要考试，你怎么不轻松一下?”

　　她笑笑说：“听英文可以放松心情啊!”

　　“妈咪，我今天好失望!”伟庭小学中年级时，有一天放学回到家，一看到我就抱怨。

　　“今天是学校的读经发表会，我前几天一直在心中默背，已经背得很熟了，所以我好希望自己会被抽中。结果没被抽到，真是太、太、太可惜了!”

　　看他扼腕、遗憾的样子，我心里忍不住想笑……太阳打西边出来了。这个小孩真是很少在“准备充分”的状态下参加竞赛或考试，所以平常总是祈祷不要“倒霉”被抽到，这回好不容易背得比较熟，难得希望自己被选中却无法如愿，所以“失望很大”。

　　我对儿子说：“你们这些小朋友真的很不简单，这么小就把《大学》背熟了，妈妈小时候都没背过，好佩服你们喔。”

　　当然，忍不住要趁这个机会再对他强调一次：“有收获、有学到东西最重要。想想看你有多厉害，语文功力又增强一级了!妈妈陪着你练功，也觉得自己语文程度变棒了呢!”

　　和孩子一起准备比赛，过程重于结果

　　孩子们小学的时候，每当学校有这一类的活动或比赛，不管算不算分数，我都会鼓励他们认真以对，甚至帮忙复习和练习。

　　于珺和伟庭到中年级以后，自己应付学校功课都没有问题了，课业方面我就交还给他们自行处理，不再涉入太多，但是比赛、演讲、表演等等，我还是会陪伴他们准备和练习。

　　有些家长认为背诵经书无用，又没有分数，像经书发表会这类的活动，会故意帮孩子请假避开验收的日子，我不会这样做。只要是学校要求大家都要做到的事情，我不帮孩子规避责任。其实，学习不该太功利，在记忆力和吸收力超强的中小学阶段，多背无害。

　　语文是可以先知后懂的，待理解力渐渐增强的日后，反刍咀嚼自然会知其意味，反而是长大以后常常想背也没有时间，或根本就背不起来了。

　　除非学校有不合理的规定和要求，家长应该尽量跟学校统一态度和立场，就跟父母必须同一阵线的道理一样。

　　对于比赛，女儿抱持平常心

　　我非常注重所有练习准备的过程，尽量抽空跟孩子一起体验点点滴滴的酸甜苦辣，不过对于结果，不论好坏，我都会以轻描淡写的态度带过。

　　成功了，不用太骄傲得意;失败了，我们还是心存感谢，因为努力的过程让我们学到很多，实力也增强了。任何考试和比赛都是证明我们的能力更上层楼的机会，一定要好好把握。

　　于珺初二时代表学校去参加台北市语文竞赛的书法比赛，有一位很要好的同学同时代表参加朗读比赛。由于两个人都颇具实力，而且孩子们都很清楚，这个比赛如果能拿到前三名，将来申请高中时可以加分，所以孩子本身和学校的期望都很高。

　　比赛当天一早，两人请公假到校外参赛，朗读组比赛完当场就宣布名次，结果那位同学只得到第四名，非常伤心地大哭，妈妈只好让她请假回家休息，调整心情。书法组是傍晚才公布结果，所以于珺下午就回到学校上课。

　　当天放学后她回到家，用我的计算机上网查名次。由于她花了很多时间精神练习那一次的比赛，我满心期待地站在旁边跟她一起看结果……很可惜，于珺也只得到第四名。

　　当时看她的表情有点失望，不发一语地起身回自己房间，我有点担心她是不是很难过，心里颇犹豫该不该跟过去安慰她。等了二十分钟，我实在忍不住，决定去看看她有没有躲在房间里哭。

　　我打开她的房门一看，大吃一惊，因为我完全没有想到她正在写毛笔字!