角色“巧”扮演 益智游戏乐趣多
2012年04月09日 17:10
  角色游戏是幼儿通过想象,创造性地模仿现实生活的活动,它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会,为他们形成良好的社会交往能力打下基础。在角色游戏中,孩子们通过对现实生活的模仿,再现社会中的人际交往,练习着社会交往的技能,不知不觉中就提升了人际智能。

  角色扮演的游戏绝非简单儿戏,它可是孩子认识成人世界的一面镜子

  角色扮演游戏能让孩子学习“换位思考”,这对孩子的想象力、观察力、思维能力和解决问题能力,都大有好处。

  在游戏中,孩子能在与周围人和事物的比较中逐渐认识自我,她手中的洋娃娃往往就是她自己,而她自己所扮演的就是她妈妈的角色了,儿童做游戏时喜爱扮演各种角色,它含有浓厚的戏剧性。孩子扮演的角色并不拘泥于一个人,有时在一个游戏中她甚至可以不断出演多种角色。

  在宝宝的角色扮演游戏中,家长可以这样引导

  第一,要鼓励并指导儿童运用正确的语言动作扮演故事中的角色

  儿童一般都喜爱童话故事中的小动物。当儿童理解童话故事的内容,熟悉人物和具备了复述故事中的对话能力后,给儿童带上一个头饰或拿一件相应的小玩具做道具,儿童的表演热情会十分高涨。通过扮演角色,使儿童进一步丰富他们的想像力,通过背诵全部对话,又进一步锻炼了他们的记忆力。

  第二,在表演的过程中,要注意朗诵或说台词时每个字的读音要准确

  如多音字、多义字、行近字、形象字等,而且吐字要清晰,引导儿童逐渐地理解作品内容,并用思想情感表达出来。教给他们正确的站立姿式,用洪亮的声音与自然的态度来表演人物,尤其是表情动作、手势眼神要配合巧妙。同时要注意喜、怒、哀、乐、惊恐、悲伤等不同感情的变化。

  第三,家长可以把童话编成《童话剧》

  它和游戏分不开,是儿童喜欢的一种文艺形式 。家长要参与到儿童的表演中去,使故事变得生动有趣。这样做,不仅可以培养儿童的表演能力,而且使家庭充满了欢乐。如爸爸扮演渔夫,妈妈扮演老太婆,儿童扮演金鱼。家长给儿童讲述了这个故事后,游戏就开始了。 “老太婆”对“渔夫”说:“快到金鱼那儿去,给我要一台电视机。”“渔夫”对“金鱼”说:“好心的金鱼,快把电视机给我吧,不然狠心的老太婆就会把我赶出家门。”“老太婆”一次次地提出条件,“渔夫”一次次地向“金鱼”要各种东西。儿童用语言互相交流,会玩得很开心。

  第四,表演儿童剧时提醒宝宝注意力集中,如何认真做事,如何展开想象,这些问题要通过练习来解决

  让儿童尽量多去观察周围生活,模仿他最亲近的人的各种动作,从而提高他们的想象力及创造力。

  宝宝角色扮演,绝非易事

  对于孩子来说,事实与想像并没有太大的区别,角色扮演能进一步激发宝宝想像力,对右脑发展很有好处;模拟对话不仅能加深与妈妈的情感交流,还可刺激宝宝左脑的语言中枢;孩子的想象力如果能通过语言自然表达,将极大促进左右脑开发。正因为如此,角色游戏可以激发孩子的想像力。孩子通过模拟各种角色,会逐渐表现出所扮演角色的行为模式。如果他们经常扮演较自己年龄大的哥哥、姐姐、爸爸、妈妈等角色,自然会有更为成熟的思想和言行了。这就是角色游戏的教育功能。

  而家长与宝宝一起玩角色扮演的游戏,则更有教育意义,同时,也更加有利于促进亲子交流。下面就推荐两个小游戏,家长可以和自己的宝宝一起玩一下。

  游戏一:给外公外婆打电话

  “宝宝喜欢打电话,我要打给外公、外婆……还有外星人呢。”

  1、妈妈可以帮助孩子一起制作一个电话本,记下宝宝想要打电话的每个对象,便于加深宝宝的记忆;

  2、妈妈开始可以引导宝宝“打电话给外婆,告诉她你今天做了些什么?”;

  3、当宝宝按下数字键,开始打电话时,妈妈可模拟外婆的角色,与宝宝即兴对话;

  4、妈妈可以继续启发宝宝,“还想打电话给谁啊?”,让宝宝自由发挥想像。

  游戏二:“狼来了”故事表演

  给孩子读故事时,每次读完,和孩子一起把主要的情节表演出来,可以强化孩子对故事的理解、记忆和想像。比如“狼来了”的故事,孩子和成人分别扮演放羊的孩子和上当的大人。表演结束后,可以引导性得询问孩子放羊娃骗人的行为对不对,为什么后来狼真的来了的时候,没有人帮他?并借此教育孩子说谎骗人是不对的行为。

  其实表演的情节不必拘泥,鼓励孩子多发挥想像,最好大人和孩子一起编故事,边编边演。

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