在大自然里，幼儿不但能尽情跑、跳，还可以脱掉鞋子，脚踩著草地、手可以摸树叶、耳朵听风的声音、鼻子闻花香、眼睛看著蓝天白云与绿水构成的自然图画，到了外地，尝尝不同的食物风味，一趟旅游，充分刺激了幼儿的触觉、视觉、听觉、嗅觉与味觉等五感。“五感刺激，也就开发了宝宝的大脑。”辅大儿童与家庭学系副教授涂妙如说。

　　旅游的记忆是学习的养分

　　六岁前，也是孩子认知系统快速发展的时期，带孩子出游，眼睛所见、耳朵所听、亲手触摸与操作，都是以感官和身体，亲自感受与认识这个世界，这些记忆会刻印在孩子的脑海里。涂妙如表示，对旅游的片刻记忆，幼儿想不起来，但也忘不掉，只是说不上来。等到进入学习阶段，幼年时的旅游记忆，会蹦的一声跳出来，让孩子拥有触类旁通的能力，成为学习的养分。

　　实际走访景点，幼儿可以观察、认识真实的环境，回到家里，成人会讶异，幼儿将真实与想像结合，展现了只属于个人的独一无二创造力。涂妙如曾带著孩子参观停车场，孩子发现真实的停车场与在家自己组的积木停车场有些落差，家里的积木停车场只有一层，能停放的车辆太少了，出入的动线也不方便，看完立体停车场，孩子立刻动手改造积木停车场，可以停更多的车辆、动线顺畅，但造型很有个性，和外面的停车场不一样。“这是一种改良式的发明。”涂妙如说。

　　旅游对幼儿的大脑、认知发展有正向的意义，但什么才是最适合幼儿的旅游行程?怎么玩才能兼顾大人与小孩的需要?专家建议掌握四大原则：

　　行程安排动静交错，早上适合肢体活动，下午可以安排静态景点

　　带宝宝旅游，常见行程都还没结束，夫妻就吵得不可开交。职能治疗师吕忠益认为，孩子途中玩得不开心、闹情绪，爸妈就容易吵架，所以愉快旅游的前提就是：依幼儿的生理特质，安排合适的行程。孩子情绪好，看到宝宝愉悦而满足的笑容，旅途中爸妈再累，都会心甘情愿的承受。

　　如果是一天的行程，需要体力的户外活动，幼儿早上的精神及体力状况最佳，最好安排在早上。中午找个爸妈及孩子都可以喘息的友善亲子餐厅吃饭，下午如果还想安排行程，则适合带幼儿从事较为静态的活动，如听故事、逛儿童美术馆、DIY……等。

　　如果只有半日游，那么这周是动态活动，下周就可以换成静态行程，一动一静交错，旅游型态多元，孩子可以拥有更丰富的生命经验。

　　三岁前的宝宝，不管参加什么旅游活动，专家都不建议：把孩子交给景点的服务人员或保母看顾。因为这个年龄的孩子，仍处于安全感建立的依附期，在一个陌生的环境，离开熟悉的爸妈，容易产生分离焦虑，反而会让宝宝在旅途中一直处于不安的情绪状态。

　　三岁之后的宝宝，开始想向外探索，这是开启学习动机的第一步。只要安全无虞，爸妈最好完全放手让孩子玩，不要担心弄脏衣服、怕孩子跌倒而限制了幼儿充分探索及发展大肌肉的机会。

　　给孩子选择的机会，出发前做图片故事导览

　　两岁是人生的第一个叛逆期，两岁起，幼儿的自主意识开始发展，会想要掌控环境。从这个时期开始，就能让孩子自主选择旅游的型态和景点，避免发生大人的好意安排与孩子的期待落差所造成的冲突。

　　但是，吕忠益也提醒爸妈，不要给幼儿超过两个以上的选择，否则容易造成孩子的混乱与焦虑。同时，把成人已筛选过、提供给幼儿选择的景点，附上照片或图片等具体的图像，透过说个图片故事的方式，不但能帮助孩子做出选择，也能让孩子事前知道旅游的目的地有什么好玩、可能会发生什么事。此举，可以帮助幼儿完成想要主导环境的渴望，也降低了面对未知的不安全感。

　　先与孩子谈好行为契约，用随机小游戏转移注意力

　　出门旅游免不了排队、轮流与分享，有些场合也不能喧闹，如果行程中有静态活动的安排，如美术馆、绘本馆的参观，事前要与孩子约法三章，该遵守哪些礼仪。孩子办到了，爸妈也要给予正向的回馈，可以是一个拥抱，或是一张礼貌小贴纸、一颗小糖果。

　　遇到排队人潮，幼儿不耐等待，除了让孩子拿出随身携带、平常喜爱的玩具玩，爸妈也可以随机来个小游戏。例如请孩子找找，往前面数第五个人是男生还是女生?找找后面有几个穿红色衣服的人?这些运用现场的小游戏，不但能转移孩子的注意力，也能训练孩子的观察力。