0-3个月婴儿很喜欢色彩
2012年01月29日 21:26
  0-3个月的宝宝对鲜艳的色彩、强烈的黑白对比感兴趣。色彩对于这个年龄段的宝宝而言,可以说是有一种难以抗拒的吸引力。

  颜色视觉是对光谱上不同波长的光线的辨别能力。据相关研究发现:新生儿在出生两周内就能分辨红圆和灰圆,说明新生儿具有颜色辨别能力了。3个月的婴儿已具有三色视觉,4个月的婴儿已能在光谱上辨认各种颜色,即4个月的宝宝,他的色彩视觉发展已接近成人的水平了。

  教孩子认识色彩,不单纯是让孩子能准确说出正确的色彩名称,更是通过各种方式刺激孩子的颜色视觉的识辨能力,增强对色彩世界的兴趣和想象,丰富孩子的想象力。

  尽管4个月的宝宝,他的色彩视觉能力就已经接近成人的水平,但真正的色彩认知学习约在孩子1岁半前后进行比较适宜。色彩学习比较于“香蕉、苹果”等形象事物学习要难得多,色彩的学习过程要更抽象、更难识记,容易引起混淆。所以,当您教宝宝认识第一个色彩概念时,您可以这样做:

  (1)最初,您只教孩子认识一个颜色,比如认识红色,不要同时教孩子认识很多种颜色。

  (2)在学习过程中,如果孩子出现指认错误,您应该及时地告诉宝宝:“不对,这个不是红色!”最好不要说:“这个不是红色,是×××颜色。”即在孩子学习第一个色彩概念期间,您的言语描述里最好只出现一个对应的色彩词汇。

  (3)您需要利用多种事物来教孩子认识同一种颜色。比如,您需要找红色的糖果、红色的衣服、红色的盒子、红色的玩具等,让孩子知道这些都是红色。不能总是用同一样事物来强化孩子的色彩认识。

  (4)在孩子能明确指认红色以后,您需要在一段时间里,给孩子做一些分类游戏,让孩子从各色各样的事物里,把红色的找出来。

  (5)等第四个步骤完成以后,即孩子明确第一个色彩概念以后,您再教孩子认识其他色彩概念。这个时候,您就没有必要一一再来了,您可以同时给他许多色彩概念。

  (6)在色彩词汇运用上要做到准确,不要随意。比如,描述不同的蓝,您可以用深兰色、浅兰色,但不要用墨黑兰、天空兰。

  在0-3岁宝宝眼中,一切事物都是具有很大诱惑力的,他会以最快的速度进行吸收并大胆进行尝试,从而编织一个又一个逻辑思维(人类生命初始的附生性逻辑思维),以便在未来构建出一个丰富的、庞大的逻辑思维系统。然而在这个过程中,在孩子看来是不会区分主次,不会区分优劣,不会区分好坏的,他们会不加筛选的统统采纳,因为这是他们成长的需要。可是对父母来说,是一定有自己想法和期望的。因此,为了最大程度的实现父母们所期望的“聪明”孩子,一定要将被筛选的信息用合适的颜色,放在合适的背景之下。

  要实现孩子良好的心理健康培育,色彩类信息合理的采集比例是我们应该了解、并在孩子采集和收集信息的过程中给予合理分配的。理由如下:占65%的绿色、褐色、白色、棕色、蓝色等主色彩会让我们联想起树木、土壤、白云和蓝天,这些是生动类信息的经典颜色,会激发孩子期望接受、获取的愿望;以主色彩提供的信息,即便是机械类信息,孩子也会有将其转化为生动类信息的自主性;以主色彩提供的信息,会让孩子更多地获得安全感,很好的激发其汲取信息的积极性,增加脑细胞的活力。

  警示:如果一个孩子的周边环境信息的颜色过度丰富(即色彩纷杂)会造成:

  1、干扰孩子对未来有益信息的采集;

  2、会形成孩子编织逻辑思维的长度短而碎,妨碍逻辑思维的延伸性;

  3、孩子在采集信息的过程都很轻易的被其他颜色物体打断,进而出现孩子逻辑思维编织过程的“阻隔”;

  4、个别颜色还会造成孩子对信息采集的紧张,导致拒绝和放弃采集,例如黑色。

  孩子喜欢丰富绚烂的颜色,但是在没有经过合理规划的环境下,不但不达到父母为孩子创设适合孩子成长的客观环境的初衷,反而会引发孩子未来某些方面的成长“问题”,因此父母一定要关注这个问题。
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